高中化学习题课的教学现状调查及教学策略研究

发布时间：2024-04-21 01:52

　　化学习题课的教学是高中化学教学中必不可少的组成部分,承担着培养学生灵活运用所学知识来解决实际问题的能力的重任,并且解题的过程有助于学生准确的理解、吸收和巩固所学的知识,同时还能将学生掌握知识的情况反馈给教师,为后续的教学工作奠定基础。高效的习题课不仅可以帮助学生巩固双基,促使学生将所学知识应用于实际解题中,教师还能在传授解题方法的同时,培养学生规范表述化学用语的能力,提高学生加工处理信息的能力,强化学生终身学习的意识和严谨求实的科学态度,教师将化学学科的核心素养准确的传递给学生,进而提高教学效率。但在实际教学过程中,教师往往对新课的讲授极为重视,而对习题课的教学过于随意。本文旨在通过利用问卷调查和访谈调查的方法,了解高中化学习题课的教学现状,对获取数据进行统计和分析后,针对反馈出的问题,以打造高效课堂、培养学生化学学科素养为原则,去探究优化化学习题课的教学策略,有助于将化学的教与学落到实处,对于打造化学习题课的高效课堂具有一定指导的意义。全文共分为六章:第一章绪论,阐述课题提出的背景,分析国内外高中化学习题课的教学现状,说明课题研究的目的及意义,并指出研究的主要内容和采用方法。第二章,...

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图３．１习题课授课方式调查统计条形图??

（２）习题课和新授课重要性比较：??ＡＭ?百分比??习题课重要?９?１０．０％??新授课重要?６１?６７．８％??同等重要?２０?２２．２％??表３．１习题课和新授课重要性统计表??在日常教学中，新授课和习题课相辅相成。通过调查结果发现，在教师心里课和新授课的重要程度是有较大区别....

图３．２教师课前习题课教案准备情况柱形图??

图３．２教师课前习题课教案准备情况柱形图??习题课教案准备方面的调查中，有课前准备教案人数为１９人，其中有详细仅为８人，５２人基本没有教案，１１人完全不会准备习题课教案。通过此问??查，不难发现，在教师在习题课教学准备上不足。备课写教案是每位教师的必做工作，这个过程中，教师需要设....

图３．４教师对习题课满意程度调查统计饼形图??

。学习兴趣，缺乏学习主动性，就会导致知识欠缺，考试分，很容易形成恶性循环链，最终化学学科的学习会变的非中学生最大的收获统计：??Ｊｍ?百分数??３３?３６．６％??２１?２３．３?％??３６?４０．０％??３．５化学习题课学生最大收获统计表??，教师的习题课讲授还是以学生巩固知识....

图３．５学生习题课收获统计柱形图??

ｌ）？ｄｒ学位论文??ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??３．１０是对学生喜欢的习题课类型的统计。其中５４．６％的学生仍然喜欢教师的习题课教学模式，有２２．８?％学生喜欢小组讨论模式，而对于学生讲授为模式并没有赢得很多学生的喜欢。在这项统计中我们可以发现，学生喜欢授为主的习题课教学....

本文编号：3960241