当代俄罗斯儿童补充教育民族手工艺术课程研究

发布时间：2023-03-23 01:41

　　习近平总书记在一系列重要讲话中强调对美育工作的重视,特别是在2018年《给中央美术学院老教授的回信》中指出“加强美育工作,很有必要。做好美育工作,要坚持立德树人,扎根时代生活,遵循美育特点,弘扬中华美育精神,让祖国年轻一代身心都健康成长”。如何将总书记的讲话落实到实处,发挥美育的育人作用是未来美育工作的重点。民族手工艺术是美育实现的重要途径之一,而民间艺术是民族文化独特的载体,在儿童发展过程中民族手工艺术在民族文化的传承、民族认同感的加强及儿童感受美、欣赏美、创造美中起着不可或缺的重要作用。俄罗斯是一个文化大国,其文化艺术底蕴深厚,传承悠久、影响深刻。特别是在校外艺术教育有着自己的独特魅力和体系,为艺术文化之树常青做出自己的贡献。无论是儿童补充教育还是民族手工艺术课程都有其独到之处,都需要我们去深入研究。本文在收集阅读和分析大量中外文献的基础上,运用文献法、比较法、个案研究法对当代俄罗斯儿童补充教育和民族手工艺术的基本情况进行了介绍,基于2014年“俄罗斯儿童补充教育发展纲要”和2001年“俄罗斯联邦艺术教育理念(构想)”国家根本性文件对俄罗斯教育体系艺术教育目标的阐述,以及俄罗斯学者...

【文章页数】：79 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、研究缘起
        (一)保护和传承民族传统文化的需求
        (二)俄罗斯儿童补充教育体系独具特色
        (三)俄罗斯儿童补充教育民族手工艺术课程值得借鉴
    二、研究意义
        (一)理论意义
        (二)实践意义
    三、相关概念
        (一)儿童补充教育
        (二)民族手工艺术课程
    四、文献综述
        (一)国内相关研究现状
        (二)国外相关研究现状
        (三)对已有研究的评述
    五、研究方法
        (一)文献法
        (二)比较法
        (三)个案研究法
第二章 当代俄罗斯儿童补充教育民族手工艺术课程的概况和目标
    一、当代俄罗斯儿童补充教育民族手工艺术课程的概况
        (一)俄罗斯儿童补充教育的概况
        (二)俄罗斯儿童补充教育民族手工艺术课程的概况
    二、当代俄罗斯儿童补充教育民族手工艺术课程的目标
        (一)俄罗斯儿童补充教育的目标
        (二)俄罗斯普通、补充和职业教育框架内的艺术教育的目标
        (三)俄罗斯儿童补充教育民族手工艺术的课程的具体目标
第三章 当代俄罗斯儿童补充教育民族手工艺术课程的内容
    一、当代俄罗斯儿童补充教育民族织绣类手工艺术课程
        (一)以民间传统手工刺绣课程为例
        (二)以民间娃娃手工服装针织课程为例
    二、当代俄罗斯儿童补充教育民族绘画类手工艺术课程
        (一)以复活节“彩蛋”装饰课程为例
        (二)以套娃装饰艺术课程为例
    三、当代俄罗斯儿童补充教育民族装饰陈设类手工艺术课程
        (一)以桦树皮装饰艺术课程为例
        (二)以节日“枞树”装饰课程为例
    四、当代俄罗斯儿童补充教育民族手工艺术课程内容的思考
        (一)课程内容的丰富性
        (二)课程内容的综合性
        (三)课程内容的人文性
第四章 当代俄罗斯儿童补充教育民族手工艺术课程的实施
    一、当代俄罗斯儿童补充教育民族手工艺术课程的教学组织形式和方法
        (一)民族手工艺术课程的教学组织形式
        (二)民族手工艺术课程的教学方法
    二、当代俄罗斯儿童补充教育民族手工艺术课程中学生的学习方式
        (一)自主学习
        (二)合作学习
        (三)探究学习
    三、当代俄罗斯儿童补充教育民族手工艺术课程实施的个案-《魔术盒》课程实施为例
    四、当代俄罗斯儿童补充教育民族手工艺术课程实施的思考
        (一)教学组织形式和方法的灵活性
        (二)学生学习方式的多样性
        (三)教和学的统一性
第五章 当代俄罗斯儿童补充教育民族手工艺术课程的评价
    一、当代俄罗斯儿童补充教育民族手工艺术课程的艺术档案袋评价
        (一)“手工艺术档案袋”评价内容
        (二)“手工艺术档案袋”资料收集
        (三)“手工艺术档案袋”评价标准
        (四)“手工艺术档案袋”评价过程和特点
    二、当代俄罗斯儿童补充教育民族手工艺术课程评价的个案-以“奥赫塔(ОХТА)”学生教学结果评定为例
    三、当代俄罗斯儿童补充教育民族手工艺术课程评价的思考
        (一)评价主体的多元化
        (二)评价方式的过程化和多样化
        (三)评价内容的综合化
第六章 当代俄罗斯儿童补充教育民族手工艺术课程对我国的启示
    一、转变校外艺术课程的理念与目标
        (一)正确认识艺术教育理念
        (二)渗透人文精神的培养目标
    二、丰富校外艺术课程的内容和形式
        (一)拓展校外艺术课程内容
        (二)采取多样化课程形式
    三、创设良好的校外艺术课程实施的条件
        (一)健全政策体系
        (二)加强校外教育物质保障
        (三)提高师资队伍质量
        (四)充分调动学生的主体性
    四、调整艺术课程的评价内容和模式
        (一)评价内容的综合性
        (二)评价方法多样化
结语
参考文献
攻读硕士学位期间所发表的学术论文
致谢



本文编号：3768017