基于工作过程导向的项目教学模式研究——以《学前教育学》课程为例

发布时间：2024-04-11 04:59

　　本文通过在《学前教育学》课程教学中采用工作过程导向的项目教学模式研究,针对当前《学前教育学》课程教学的现状进行分析,探究一种以工作项目为内容、紧密结合幼儿园教育实践的、凸显幼儿教师职业技能的、融合幼儿园一日生活环节的工作过程导向的项目教学模式,更好地实现《学前教育学》课程教学目标,切实提升学前教育专业学生的各项实践能力,从而促进幼儿教师观察与评价能力提升。

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、研究背景
    (一)研究价值
    (二)工作过程导向与项目教学的内涵分析
二、《学前教育学》课程教学模式的现状
    (一)重理论教学,轻实践教学
    (二)学生理论与实践结合能力差,实践经验缺失
    (三)课程教学与幼儿教师职业岗位要求契合度低
三、工作过程导向的《学前教育学》项目教学模式的整体设计与构建
    (一)课程定位
    (二)课程目标
    (三)课程设计
        1.教学模式一体化
        2.课程内容项目化
        3.工作任务具体化
        4.教学方法多样化
        5.实践平台立体化
        6.指导教师双师化
        7.考核评价过程化



本文编号：3950908