轮岗教师的知识共享与更新:问题、条件与路径

发布时间：2024-03-01 02:01

　　轮岗教师跨越学校边界与流入校教师实现知识的共享与更新,是教师轮岗政策成功实施的关键。轮岗教师在知识共享与更新的过程中既需要支持性的平台与体系的建设,也需要借助相应的边界物以促进新知识的转化与创生,还离不开自身跨界学习素养的提升。轮岗教师与流入校教师可通过轮岗教师主导下对知识的直接转移、基于流入校教学情境的知识转译、合作探究中两校教师对知识的转化三种路径实现知识的共享与更新。

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【文章目录】：
一、轮岗教师知识共享与更新的现实问题
    (一)共享文化的缺失
    (二)“淮橘为枳”现象
二、轮岗教师知识共享与更新的支持条件
    (一)建设支持性平台与体系
    (二)开发新的中介工具
    (三)提升轮岗教师的跨界学习素养
三、轮岗教师知识共享与更新的达成路径
    (一)轮岗教师主导下教学知识的直接转移
    (二)基于流入校教学情境的知识转译
    (三)合作探究导向的知识转化



本文编号：3915264