澳大利亚教师专业道德守则的基本特质、价值取向与发展趋势

发布时间：2022-12-23 05:05

　　澳大利亚教师专业道德守则以教学专业角色的凸显为框架、专业核心价值理念的支撑为基石,并逐渐形成"激励型守则"和"规范型守则"。两种类型的守则背后分别隐含了以消极美德与积极美德相结合的德性论和以权利视野与惩罚手段相结合的后果论两种价值取向。澳大利亚不同地区守则反映出两种发展趋势:规范型守则与激励型守则的调和;趋向于制定全国性的教师专业道德守则。 

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【文章目录】：
一、澳大利亚教师专业道德守则的发展概述
二、澳大利亚教师专业道德守则的基本特质
    (一)框架:教学专业角色的凸显
    (二)基石:专业核心价值理念的支撑
    (三)形态:规范型守则的发展
三、澳大利亚教师专业道德守则的价值取向
    (一)基于德性论取向的教师专业道德守则
    (二)基于后果论取向的教师专业道德守则
四、澳大利亚教师专业道德守则的发展趋势
    (一)激励型守则与规范型守则的调和
    (二)全国性教师专业道德守则的制定



本文编号：3724773