转型期教育不公现象的社会学分析

发布时间：2022-12-11 07:04

　　目前对教育不公现象的研究不同学科有着不同的视角,本文从社会资本和制度的角度对转型期教育不公问题进行社会学分析。通过对教育领域里出现的诸多不公现象的深入分析,笔者发现诸多教育不公问题,如城乡、阶层之间教育机会差距的进一步扩大、地区之间教育资源分配不均以及教育腐败等,都与对传统意义上的社会网络的依赖具有一定的关联性。然而,研究进一步发现,对社会网络的这种依赖性是制度缺位的一种替代品。因此,本文研究不仅展示了参与教育互动的社会资本和制度因素与教育主体之间复杂而微妙的关系,而且揭示了教育不公问题产生的社会资本与制度原因,并在此基础上进一步提出了一些具有针对性的对策或建议,以期为解决现实的教育不公问题提供新的思路。总之,本文对转型期教育不公现象所作的社会学分析,具有重要的理论价值与现实指导意义。 

【文章页数】：46 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
引言
一、文献考察
    （一） 教育不公现象的经济学与教育学研究
    （二） 教育不公现象的社会学研究
二、研究框架
    （一） 相关概念的界定
        1、教育不公
        2、社会资本与社会网络
        3、制度
    （二） 本文研究的角度
三、教育不公现象的社会学分析
    （一） 转型期教育不公现象的具体表现
        1、城乡、阶层教育机会差距的进一步扩大
        2、地区教育资源分配不均
        3、教育腐败严重
    （二） 教育不公现象的社会网络分析
        1、社会网络结构的封闭性、缺乏支撑点与连接点导致了农村教育的长期落后
        2、社会网络中货币化程度的提高以及人情关系是教育腐败产生的主要原因
    （三） 教育不公现象的制度分析
        1 、教育制度的转变与教育资源配置不均扩大了教育的各种差距
        2、教育制度设计本身的缺陷与制度建设迟缓滋生了学校教育的腐败
        3、户籍制度导致了“高考移民”等现象
        4、教育获得模式造成了教育的阶层差别
四、解决教育不公问题的对策或建议
    （一） 社会网络方面
        1、巩固社会网络内部的支撑点
        2、增强社会网络外部的开放性
    （二） 制度方面
        1、促进教育资源配置的合理化、均衡化
        2、改革教育费用制度
        3、教育选拔标准应更趋于公正、合理
        4、扩张教育资源总量
        5、形成良好的教育风气、教育传统
结语
注释
参考文献
中文摘要
Abstract
致谢
导师与作者简介


【参考文献】：
期刊论文
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[2]对建国以来我国教育公平问题的回顾和反思[J]. 杨东平.  北京理工大学学报(社会科学版). 2000(04)
[3]高等教育入学体制与社会身份——对教育机会分配的教育哲学分[J]. 金生鈜.  高等师范教育研究. 2001(06)
[4]考试公平与区域公平:高考录取中的两难选择[J]. 郑若玲.  高等教育研究. 2001(06)
[5]我国目前的教育机会分配与教育公平[J]. 吴宏超.  教育与经济. 2003(03)
[6]对中国高等院校不同家庭收入学生群体的调查报告[J]. 丁小浩.  清华大学教育研究. 2000(02)
[7]科尔曼的社会资本理论及其局限[J]. 田凯.  社会科学研究. 2001(01)
[8]有必要从根本上检讨的教育政策——反思九十年代的教育[J]. 肖雪慧.  社会科学论坛. 2003(05)
[9]家庭·分层·教育──西方教育不平等社会学理论综述与启示[J]. 张军,胡冰霜,秦伟.  沈阳师范学院学报(社会科学版). 2001(05)
[10]转型中国社会资本的类型及其生成条件与机制[J]. 颜烨.  西南师范大学学报(人文社会科学版). 2004(01)



本文编号：3718350