利用中学信息技术课程开展电子商务教育的研究

发布时间：2022-07-12 09:08

　　本文采用文献研究和教学实验研究相结合的方法，试图从理论和实践两方面来探讨利用中学信息技术课程开展电子商务教育的问题。本文从电子商务教育普及发展这一视角出发，集中论述了国内外电子商务教育、中学信息技术教育、基础教育领域中的经济学教育的现状和发展趋势，结合当前社会经济发展情况、教育发展需要和基础教育改革的要求，以及目前我国电子商务教育、中学信息技术教育和基础教育领域中经济学教育方面存在的问题，提出了利用中学信息技术课程开展电子商务教育的思路，即以中学信息技术课程为载体，电子商务知识为结合点，渗透经济学教育，实现提高学生信息素养的最终目标。本文分析了电子商务教育的发展层次，对中学信息技术课程为开展电子商务教育提供教学平台进行说明，指出中学普及电子商务教育的可行性。依据课程理论、教学设计理论和建构主义理论，从培养目标、课程形态、教学内容设计和课程实施方式方面制订了相应的解决方案，初步拟定了在中学(主要是高中阶段)利用信息技术课程开展电子商务教育的教学方案的框架，并且在有限的时间、环境条件下开展了一定的教学尝试，而且对教学实验实施中学的信息技术教育发展提出建议。本文旨在为我国电子商务教育、中学信... 

【文章页数】：75 页

【学位级别】：硕士

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摘要
Abstract(英文摘要)
目录
第一章 引言
    1.1 论文的研究背景和意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 论文的研究方法
        1.2.1 文献研究
        1.2.2 观察、实验的方法
        1.2.3 调查法
    1.3 论文研究框架
    1.4 几点说明
第二章 基本概念的界定及相关研究综述
    2.1 基本概念界定
        2.1.1 电子商务和电子商务教育
        2.1.2 中学信息技术课程(高中阶段)
        2.1.3 信息素养
        2.1.4 基础教育中的经济学教育
    2.2 电子商务教育和中学信息技术课程综述
        2.2.1 电子商务教育综述
        2.2.2 中学信息技术课程综述
    2.3 国内外基础教育中经济学教育的发展情况及对我国经济学教育的启示
        2.3.1 国外基础教育中经济学教育的发展情况
        2.3.2 发达国家基础教育领域经济学教育对我国经济学教育的启示
    2.4 “利用中学信息技术课程开展电子商务教育”的提出
第三章 利用中学信息技术课程开展电子商务教育的理论分析和解决方案
    3.1 利用中学信息技术课程开展电子商务教育的理论框架
        3.1.1 课程理论
        3.1.2 教学设计理论
        3.1.3 建构主义理论
    3.2 利用中学信息技术课程开展电子商务教育的分析
        3.2.1 电子商务教育的发展层次
        3.2.2 中学信息技术课程是开展电子商务教育的平台
        3.2.3 电子商务知识有利于中学信息技术课程目标的实现
    3.3 利用中学信息技术课程开展电子商务教育的解决方案
        3.3.1 培养目标
        3.3.2 课程形态
        3.3.3 教学内容设计
        3.3.4 课程实施方式
        3.3.5 对学校和教师提出新要求
第四章 利用中学信息技术课程开展电子商务教育的初步实践和分析
    4.1 教学实验实施中学的信息技术课程基本情况的介绍
        4.1.1 该校信息技术教学的教学设备情况
        4.1.2 该校信息技术课程基本情况
        4.1.3 教学方式
        4.1.4 教学评价
        4.1.5 学校和教师对信息技术课程的重视程度
    4.2 教学实验实施中学信息技术课程中存在的问题
    4.3 利用中学信息技术课程开展电子商务教育的实践
        4.3.1 教学实验情况介绍
        4.3.2 与相关专家和教师的交流
    4.4 对教学实验实施中学的信息技术课程发展的建议
        4.4.1 改变信息技术教育是传统计算机教育的延续的观念
        4.4.2 配合进行信息技术教育改革调整教育目标及改革教学与学习模式
        4.4.3 注重管理分阶段实施信息技术教育
        4.4.4 重视信息技术教育改革加大经费投入
        4.4.5 学校与企业界合作共同推进信息技术教育改革
        4.4.6 加强师资的培养和提高对信息技术教师的重视程度
        4.4.7 加强课程整合
结论
参考文献
附录A 海南省部分开展信息技术教育学校基本情况表
附录B 电子商务教学实验教案(一)
附录C 电子商务教学实验教案(二)
附录D 深圳南山北师大附中信息技术课教案
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]论网络时代的信息素养教育[J]. 傅卫东.  浙江师范大学学报(自然科学版). 2004(01)
[2]知识经济、知识传统与教育抉择[J]. 宋兵波.  河北师范大学学报(教育科学版). 2004(01)
[3]地理教学设计的理论基础与基本方法[J]. 李家清.  课程.教材.教法. 2004(01)
[4]中小学信息技术教育现状的分析与研究[J]. 李书明,袁雪峰.  湖北师范学院学报(自然科学版). 2003(04)
[5]创设情景 激发情趣 交流互动 协同发展——谈发挥学生主体性教学模式[J]. 唐郁林.  河池师专学报. 2003(04)
[6]任务驱动教学法初探[J]. 牛利平.  安徽教育学院学报. 2003(06)
[7]关于多媒体课堂教学中“双主”教学模式的探索[J]. 方玉梅,陈晓晖.  辽宁教育研究. 2003(10)
[8]“体验成功”教学模式在计算机教学中的尝试[J]. 侯铁兵,李希字.  现代技能开发. 2003(11)
[9]基于校园网的化学学习模式[J]. 王煜,宋红卫,韩维和.  中学化学教学参考. 2003(10)
[10]基于建构主义理论的多媒体教学模式及教学设计[J]. 刘敏钰.  陕西教育学院学报. 2003(03)



本文编号：3658846