促进深度学习的项目式学习教学策略

发布时间：2022-02-20 22:25

　　为有效提升小学教育工作水平,需引进新的教育理念,促进学生进行深度学习,实现学科核心素养教育目标。为此,教师可尝试项目式学习教学策略,优化学生的学习条件,促进学生学习深度的提升,提高小学生综合学习能力。笔者首先对项目式学习进行简单概述,其次对项目式学习教学仍需解决的教育问题进行论述,最后对促进小学生深度学习的项目式学习教学策略进行研究讨论。 

【文章来源】：2020年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集教育部基础教育课程改革研究中心会议论文集

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、项目式学习概述
二、项目式学习仍待解决的教育问题解析
    （一）项目学习与学科教师发展关系
    （二）基于学科的项目式学习主题开发设计
    （三）基于学科的项目式学习形成性评价的研究
三、促进深度学习的项目式学习教学策略探讨
    （一）学生探究过程中生成教学目标，促进项目教学活动
    （二）多维度教学内容整合，深化项目式教学方案
    （三）鼓励式探究替代教学评价，保持学生项目探究热情
    （四）营造深度学习课堂环境，激发学生项目探究兴趣
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]促进深度学习的CCVSP教学模式研究与实践[J]. 陈波,于泠.  计算机教育. 2020(08)
[2]追求深度学习 促进思维生长[J]. 徐雪梅.  中国农村教育. 2020(19)
[3]追求深度学习 促进思维生长[J]. 徐雪梅.  中国农村教育. 2020 (19)
[4]促进深度学习的项目式学习教学策略[J]. 李人,夏晓菲.  教育导刊. 2020(04)
[5]依托项目的深度学习探索[J]. 赖晗梅,张英.  教育科学论坛. 2020(07)
[6]面向深度学习的项目式编程学习优化设计与实践[J]. 任永功,林禹竹,多召军.  现代远距离教育. 2020(01)
[7]多元融合推进小学项目式学习实施[J]. 雷丽珠,张贤金.  福建教育学院学报. 2019(09)



本文编号：3635928