未成年人思想道德教育特殊性研究

发布时间：2022-02-20 07:25

　　2004年2月26日，中共中央国务院下发《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，说明当前加强和改进未成年人思想道德教育工作的重要性和紧迫性。当代未成年人是在二十世纪八十年代后期出生、成长于社会转型期的一代人，在他们身上不但具有与成年人相异的特点，而且还有当今时代的印痕。然而，传统未成年人思想道德教育脱离实际，与成人“一体化”，忽视了未成年人的特殊性，在教育中存在这样或那样的问题，已不能满足当代未成年人成长和发展的需要，从而要求当前的思想道德教育工作必须重视和把握未成年人的特殊性，在此基础上开展有针对性的教育。 本文正是以未成年人所具有的特殊性作为研究的基点，探讨他们接受思想道德教育的特殊要求，然后在此基础上逐步探讨未成年人思想道德教育的特殊性，以及如何构建适应未成年人思想道德教育的工作模式。论文主要有三部分内容：一是主要论述未成年人个体成长的特殊性、需求的特殊性以及未成年人接受思想道德教育的特殊要求；二是主要论述未成年人思想道德教育的特点、思想道德教育的特殊原则和特殊方式；三是主要从未成年人思想道德教育的目的、环境、内容、途径方法、队伍建设、评价体制和社会监督等方面论述... 

【文章来源】：郑州大学河南省211工程院校

【文章页数】：39 页

【学位级别】：硕士

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引言
一 未成年人接受思想道德教育的特殊要求
    (一) 未成年人个体成长的特殊性
        1. 生理方面的特点
        2. 心理方面的特点
        3. 思想方面的特点
        4. 行为方面的特点
    (二) 未成年人需求的特殊性
        1. 追求刺激、挑战
        2. 渴望理解、尊重
        3. 希望自我选择
    (三) 未成年人接受思想道德教育的特殊要求
        1. 贴近实际，通俗易懂
        2. 内容丰富，形式多样
        3. 民主平等，双向交流
        4. 紧跟时代，不断创新
二 未成年人思想道德教育的特殊性
    (一) 未成年人思想道德教育的特点
        1. 基础性
        2. 阶段性
        3. 发展性
    (二) 未成年人思想道德教育的特殊原则
        1. 直观性原则
        2. 赏识性原则
        3. 量力性原则
    (三) 未成年人思想道德教育的特殊方式
        1. 直接参与
        2. 榜样示范
        3. 换位思考
        4. 寓教于乐
三 构建适应未成年人思想道德教育的工作模式
    (一) 明确未成年人思想道德教育的目的
    (二) 优化整合未成年人思想道德教育的整体环境
        1. 营造优良的家庭德育环境
        2. 积极建设学校德育环境
        3. 优化社会德育环境
    (三) 完善未成年人思想道德教育内容
        1. 加强基础性道德教育
        2. 强化法制观念教育
        3. 融入公民意识教育
        4. 适度政治思想教育
    (四) 拓宽和改进未成年人思想道德教育的途径和方法
        1. 适度理论灌输，重在渗透教育
        2. 课堂教育与社会实践并重
        3. 快乐教育和挫折教育同行
        4. 思想教育和心理健康教育相融合
    (五) 提高未成年人思想道德教育队伍的整体素质
        1. 提高德育工作者的素质
        2. 完善德育队伍的人员结构
    (六) 建立科学规范的未成年人思想道德教育评价体系
        1. 认知目标评价与行为目标评价相结合
        2. 定性评价与定量评价相结合
        3. 校内评价和校外评价相结合
    (七) 健全未成年人思想道德教育的监督保障机制
结束语
参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]当代国外青少年道德教育概观[J]. 韩丽丽,于连坤.  思想政治工作研究. 2005(06)
[2]把握当代未成年人的特殊性[J]. 王珊.  思想政治工作研究. 2005(02)
[3]试论基础教育的本质[J]. 程斯辉.  中国教育学刊. 2004(01)
[4]当代青少年的思想特点与教育方法[J]. 刘书林.  中国矿业大学学报(社会科学版). 2002(04)
[5]美国人公民意识的演进[J]. 高峰.  首都师范大学学报(社会科学版). 1999(03)



本文编号：3634555