论思想政治理论课教师“视野要广”

发布时间：2022-01-20 00:31

　　拥有广阔的视野是思想政治理论课教师上好思想政治理论课的内在要求。"视野要广"要求思想政治理论课教师拓展横向视野和纵向视野。横向视野由课堂内外的互相促进、专业与非专业结合、国际国内学术和教学融通三重视野构成;纵向视野则涵盖历史与现代的有机统一、学生各学段思想政治理论课有序衔接。要以拓展两大视野中的多重综合视野为目标,从制度、学校、教师、学生、教材、课程多个方面着手,实现这些方面的联动,从而构建多维度和高效性的拓展思想政治理论课教师视野的路径。 

【文章来源】：思想理论教育. 2020,(04)CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、拓展思想政治理论课教师视野的必要性
    1.“视野要广”是教师上出思想政治理论课金课的内在要求
    2. 视野要广是克服课程主体的差异性的必要途径
    3. 视野要广是时代变化对思想政治理论课教师提出的重要课题
二、思想政治理论课教师“视野要广”的内涵
    1. 横向视野
    2. 纵向视野
三、拓展思想政治理论课教师视野的路径
    1. 拓展思想政治理论课教师横向视野的路径
    2. 拓展思想政治理论课教师纵向视野的路径


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于构建大中小学思想政治教育一体化建设沟通机制的思考[J]. 谢守成,程仕波,张淼.  思想理论教育. 2020(01)
[2]高校思想政治理论课“金课”建设要素探究[J]. 冯培.  思想理论教育. 2019(08)
[3]论思想政治理论课教师的视野[J]. 宋进.  江西师范大学学报(哲学社会科学版). 2019(04)
[4]思想政治理论课教学坚持价值性和知识性相统一的学理思考[J]. 王岩,胡媛媛.  思想理论教育. 2019(07)
[5]大中小学思想政治理论课一体化建设的思考[J]. 高国希.  思想理论教育. 2019(05)
[6]论思想理论教育的主体性[J]. 张彦.  思想理论教育导刊. 2002(01)



本文编号：3597853