从西方课程的发展看“新时代”对“人”的教育转向

发布时间：2022-01-10 12:57

　　本文根据"新时代"概念,结合西方课程发展历程,探讨看待"人"与"教育"的关系,它们二者在西方课程发展中是如何被体现的,又是如何变化的,以及从"新时代"的视角去思考当今时代对"人"的教育,其真正内涵所在的问题。通过借鉴西方课程的历史,以及钟启泉教授《现代课程论》一书中的六个时期（古希腊罗马时期,中世纪时期,文艺复兴时期,文艺复兴之后,课程的近代化阶段和课程的现代化阶段）,本文叙述"新时代"对"人"的教育转向。 

【文章来源】：当代教育实践与教学研究. 2020,(06)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、古希腊罗马时期
二、中世纪时期
三、文艺复兴时期
四、文艺复兴之后
五、课程的近代化阶段
六、课程的现代化阶段



本文编号：3580757