论受教育权的实现与保障 ——兼论受高等教育权的研究与探索

发布时间：2022-01-06 06:05

　　文章首先梳理和探讨了受教育权的几个基本问题——分类、性质、内容、特点、实现与保障等。文章认为，公民受教育权利是权利束而非单一的权利，因而特点较突出，但因教育法律法规本身的缺陷及其它原因而易受侵犯。受教育权作为法定权利，应当现实化，也就是实现受教育权利的基本内涵。文章简要区分了法律意义上的受教育权实现与完全意义上的受教育权实现（充分实现），认为要有一个复合标准来衡量。受教育权实现的历时性特点是不平衡和不平等的，呈现“差序性格局”；平等作为法律内在基本价值之一，决定了受教育权利的平等与教育机会的平等是现代教育追求的基本理念。然而，我国公民受教育权实现存在诸多问题，既有体现教育价值的平等问题，也有权利本身的充分实现问题。以教育活动为依据，文章区分了基本权利性质的受教育权与非基本权利性质的受高等教育权，探讨了两种不同性质的权利在实现机制与保障在制度配置上的不同。文章坚持从普遍到特殊的演绎法则，最后讨论了受高等教育权的几个相关问题。 

【文章来源】：河海大学江苏省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
导言
一、 受教育权的法理分析
    (一) 受教育权的含义和类型
        1 受教育权的含义
        2 受教育权的类型
    (二) 受教育权的性质
        1 受教育权的基本权利与非基本权利属性
        2 受教育权的绝对权利也是相对属性
        3 受教育权接受权与行动权属性
        4 受教育权的公权与私权属性
    (三) 受教育权的内容和特点
        1 受教育权的内容
        2 受教育权的特点
二、 受教育权的实现
    (一) 受教育权实现的含义及其意义
        1 受教育权实现的含义
        2 受教育权实现的意义
    (二) 受教育权的实现条件与衡量标准
        1 受教育权的实现条件
        2 受教育权实现的衡量标准
    (三) 受教育权的实现现状
        1 受教育权实现取得的成就
        2 受教育权的实现格局
        3 受教育权实现存在问题及其原因
三、 受教育权的保障
    (一) 明确权利义务观念
        1 权利义务的内在规定性
        2 受教育权的权利与义务
    (二) 完善教育法律制度
        1 明确规定法律责任
        2 完善受教育权救济机制
        3 适时修订法律法规
        4 加大司法审查力度
    (三) 受教育权保障的其它主要措施
        1 深化教育体制改革
        2 健全教育财政制度
        3 完善学生资助制度
        4 建立相关配套制度
四、 我国公民受高等教育权的研究与探索
    (一) 《高等教育法》与受高等教育权的设立
        1 《高等教育法》的立法宗旨
        2 受高等教育权的设立及其内在意蕴
    (二) 高等教育的经济特性与受高等教育权的特殊性
        1 高等教育的经济特性
        2 受高等教育权的特殊性
    (三) 受高等教育权与高等教育公平问题解析
        1 高等教育大众化进程突显高等教育公平问题
        2 高等教育公平问题的实质是受高等教育权的实现问题
        3 受高等教育权公平实现策略
结语
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]特罗的大众化理论中的教育公平观及启示[J]. 陈兴明.  黑龙江高教研究. 2003(06)
[2]关于高等教育公平与效率的思考[J]. 杨德广,张兴.  北京大学教育评论. 2003(01)
[3]《高等教育法》的立法缺失及完善思考[J]. 金林南.  南京师大学报(社会科学版). 2002(06)
[4]高等教育公平与高等教育制度创新[J]. 张应强,马廷奇.  教育研究. 2002(12)
[5]略论受高等教育权的特点和保障[J]. 秦启轩,周海.  现代教育科学. 2002(09)
[6]论学校与学生的行政法律关系[J]. 李静蓉,雷五明.  湖北大学学报(哲学社会科学版). 2002(04)
[7]受教育权初探[J]. 曲相霏.  政法论坛. 2002(03)
[8]浅议大学生受教育权利实现的不充分[J]. 蒋莱,熊庆年.  教育发展研究. 2002(06)
[9]试论学校与学生的法律关系[J]. 尹力.  北京师范大学学报(人文社会科学版). 2002(02)
[10]论公民的受教育权[J]. 罗了一.  汉中师范学院学报(社会科学). 2002(01)



本文编号：3571885