构建中国特色社会主义劳动教育制度

发布时间：2022-01-02 00:32

　　<正>近日,中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（简称《意见》）,立足国之大计、党之大计,对新时代中国特色社会主义劳动教育作出了全面部署。准确把握和贯彻落实文件精神,要着重关注以下三个方面。一、落实德智体美劳全面培养的总体要求,建构劳动教育体系新中国成立以来,我们以马克思主义关于人的全面发展理论为指导,坚持教育与生产劳动相结合,强调教育事业必须同国民经济发展的要求相适应。各地和学校坚持劳动教育内容、方式的实 

【文章来源】：人民教育. 2020,(07)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、落实德智体美劳全面培养的总体要求,建构劳动教育体系
二、挖掘劳动的育人价值,注重勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动教育精神的弘扬
三、针对当前劳动教育中的突出问题,强化保障机制建设


【参考文献】：
期刊论文
[1]从分立窄化到固本创新：我国劳动教育的发展历程与价值取向[J]. 朱文辉,许佳美.  教师教育学报. 2021(06)
[2]教育研究的热点议题与未来展望——基于2020年度《新华文摘》“教育”栏目转载论文的分析[J]. 冯园园,梁会芳,张定强.  西北成人教育学院学报. 2021(05)
[3]新时代中学劳动教育课程体系设计探微[J]. 解庆福,邵志豪.  课程.教材.教法. 2021(09)
[4]推动建立劳动教育的长效机制[J]. 柳夕浪.  劳动教育评论. 2021(01)
[5]新时代劳动教育：学校应“有为”且“善为”——基于全面加强新时代大中小学劳动教育的思考与探索[J]. 谢卫东.  现代中小学教育. 2021(06)
[6]中小学劳动教育的国际经验及启示[J]. 陈波涌,黄鑫楠.  当代教育论坛. 2021(04)
[7]中小学“以劳树德”的实施策略[J]. 韩金枝,叶伟.  辽宁教育. 2021(06)
[8]2020中国基础教育研究前沿与热点[J]. 余慧娟.  人民教育. 2021(02)



本文编号：3563115