对恐怖行为体“学习”框架的考察

发布时间：2022-05-06 19:29

　　恐怖行为体在不断"学习",以变换策略,成功实现恐怖袭击。为打击和防范恐怖主义,需要深入了解这种"学习"是如何进行的。借助恐怖行为体是如何"学习"的理论框架,可以帮助我们更好地理解恐怖活动的升级变迁。"学习"主体、"学习"过程和"学习"效果是该框架的核心内容。透过该框架,可以发现中国面临个体、代际、团体和组织等多元主体的安全挑战,上述主体通过识别、传播、记忆恐怖主义知识和技能,更新袭击策略,突破反恐防线,实施恐怖活动,对中国造成了一定的安全风险。为做好新时代反恐怖工作,中国应对上述"学习"主体进行有效识别和类型化处理,动态观察不同主体的"学习"进程,采取针对性策略以降低其"学习"效果,维护国家安全和社会稳定。 

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【参考文献】：
期刊论文
[1]全球恐怖主义浪潮与中国国际反恐话语构建[J]. 郭永良.  公安学研究. 2018(02)
[2]外国恐怖作战人员的全球动向及其战略应对——以中国籍人员为例[J]. 郭永良.  中国人民公安大学学报(社会科学版). 2018(02)
[3]论中国反恐怖斗争的战略转型[J]. 郭永良,蒋东龙.  中国人民公安大学学报(社会科学版). 2016(05)
[4]论我国反恐模式的转型——从精英模式到参与模式[J]. 郭永良.  法学家. 2016(02)
[5]论中国反恐立法的基本轨迹[J]. 郭永良.  太平洋学报. 2015(08)



本文编号：3651069