对中高级水平留学生的常用汉语惯用语教学思考

发布时间：2023-11-05 11:23

　　汉语惯用语是对外汉语教学中的难点和重点。本文通过对30本中高级对外汉语教材中出现的惯用语进行考察,从中筛选出了125条常用惯用语,作为本文的调查问卷考察范围,同时也为中高级对外汉语教材该选择哪些惯用语编入教材作个参考。本文通过参考北语语料库、部分高级汉语华裔班学生的作文以及调查测试问卷中的偏误语料,归纳出留学生学习汉语惯用语存在书写、语义、句法、语用四个方面的偏误,并分析了偏误原因；通过对四位中高级水平留学生的个案调查,论述了透明度和语境这两个因素对于留学生学习和理解惯用语的影响；通过偏误分析和对7位有多年中高级班教学经验的教师的访谈以及统计分析了北大语料库中惯用语的频率等,本文最后对中高级留学生的惯用语教材编写和惯用语教学给出了一些建议。 全文分为六个部分： 第一章,绪论。交代了选题的意义和价值、总结了前人的相关研究、写明了研究的目的和意义。 第二章,研究方法。本章交代了本文研究的方法步骤,包括选择惯用语的依据,调查问卷的设计等。 第三章,偏误分析。本章归纳出了中高级留学生学习汉语惯用语存在书写、语义、句法、语用四个方面的偏误,并总结了偏误的来源。 第四章,个案分析。本章交代了个案分...

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文提要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 选题意义
    1.2 文献综述
        1.2.1 关于惯用语本体方面的研究
        1.2.2 与对外汉语教学相关的惯用语研究
    1.3 研究意义、目的
第二章 研究方法
    2.1 确定本文所考察的惯用语范围的具体步骤
        2.1.1 确定惯用语的定义
        2.1.2 本文所研究的惯用语的来源
        2.1.3 确定本文所考察的惯用语范围
    2.2 正式调查问卷的设计
        2.2.1 本文的三种调查设计
        2.2.2 数据的收集
第三章 偏误分析
    3.1 偏误分类
        3.1.1 惯用语的书写偏误分析
        3.1.2 惯用语的语义偏误分析
            3.1.2.1 字面意义不明
            3.1.2.2 把字面意义当做实际意义
            3.1.2.3 对实际意义理解不全面
        3.1.3 惯用语的句法偏误分析
            3.1.3.1 惯用语构成成分的误用
            3.1.3.2 动宾结构惯用语的句法偏误
            3.1.3.3 偏正结构惯用语的句法偏误
        3.1.4 惯用语的语用偏误分析
    3.2 偏误来源
第四章 个案分析
    4.1 个案基本信息
    4.2 访问调查材料
    4.3 调查方法和过程
    4.4 调查结果
第五章 教学建议
    5.1 中高级对外汉语教材中应该选用哪些惯用语
    5.2 对中高级对外汉语教材中惯用语编排的建议
        5.2.1 惯用语在对外汉语教材中的编排方式
            5.2.1.1 惯用语在普通汉语教材中的编排方式
            5.2.1.2 惯用语在作为开设惯用语选修课的专门教材中的编排方式
        5.2.2 对惯用语在教材中编排的建议
            5.2.2.1 对惯用语在普通对外汉语教材中编排的建议
            5.2.2.2 对惯用语在选修课教材中编排的建议
    5.3 对中高级水平留学生汉语惯用语的教学建议
        5.3.1 普通汉语课上的汉语惯用语对外教学建议
        5.3.2 惯用语选修课上的汉语惯用语对外教学建议
第六章 结语
参考文献
参考教材:(所考察的30本中高级对外汉语教材)
附录1:(17篇与对外汉语教学相关的论文)
附录2:(某初级中学预备班的调查问卷)
附录3:(留学生的调查问卷)
附录4:(个案调查问卷)
附录5:(教师的调查问卷)
后记



本文编号：3860934