对韩汉语语音教学方法研究

发布时间：2023-03-31 20:00

　　学习外国语时,首先要遇到的问题就是发音的问题,尤其是对于那些把韩语作为母语,把汉语作为外语来学习的人来说,最让他们感到生疏的是与韩国语有着不同语音系统的汉语语音问题。只靠初期掌握的基本语言知识,并不能真正地学会汉语。语音是语言的物质基础,如果语音不准确、不流利,即使词汇量再丰富、掌握的语法再多,听起来也会觉得不地道。 本文所针对的教学对象是具有高中学历以上的人。本文主要在汉语语音教学上,提出了一些发音的重要问题,以及汉语语音教学的原则与核心要素,同时也提出了语音教学的原则。还有成年人学习第二语言引起语音偏误的主要原因提示了发音常常受到母语的干扰,特别是年龄偏大又有过学习外语经验的学生,由于对一门不同于母语的语言认识不足,再加上辨别力、模仿力、记忆力的下降,受干扰的程度就更加严重。汉语语音教学的方法,就是把几种常见的语音教学方法、使用教具纠正语音错误的方法。语音练习法、语音纠正法是通过纠正语音的方法引导学生学习语音。另外,本文还探讨了韩国学生对汉语语音的一些错误认识、汉语语音中容易出现的错误,以及语音的时期和心理上的关怀,并提出正确有效的发音指导方案。

【文章页数】：40 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
目录
引言
    (一) 研究目的
    (二) 研究价值
    (三) 文献综述
一、语音教学的一般理论
    (一) 语音的重要性
    (二) 影响语音技能的习得要素
    (三) 关于语音教学的理论
二、汉语语音教学的原则与核心要素
    (一) 汉语语音的概念
    (二) 汉语语音教学的原则
    (三) 汉语语音教学的核心要素
    (四) 语音偏误的主要原因
三、汉语语音教学的方法
    (一) 几种常见的语音教学方法
    (二) 使用教具的指导方法
    (三) 语音练习法
    (四) 语音纠正法
四、对于经常出现的语音错误的教学法
    (一) 声调教学法
    (二) 有关变调的问题
五、语音教学的时期与心理关怀
    (一) 时期
    (二) 心理关怀
结论
参考文献
后记



本文编号：3775703