高中思想政治新授课导入设计研究

发布时间：2023-07-25 02:31

　　“万事贵乎始”,导入作为课堂的首要环节,是帮助学生顺利进入到课堂学习的关键,一个精妙的导入能够极大地激发学生的学习兴趣,调动起学生的积极性,开启学生思维,是整个教学过程的总引擎。因此,如何设计出一个有效的导入,引入更多更有趣的课程资源,使课堂更加充实丰满,促进导入功能的有效发挥,就变得尤为重要。加强对高中思想政治新授课导入设计的研究,既是提高教学质量的需要,也是推进新课改和培养全面发展人才的需要。论文通过文献阅读法,对导入设计的理论基础做了详细梳理,通过调查问卷、访谈和课堂观摩等实证方法,较为全面地阐述了高中思想政治新授课导入设计存在的问题并提出若干对策。论文第一部分重点阐释了高中思想政治新授课导入设计的理论基础及其相关概念界定,分析了高中思想政治新授课导入设计的重要性,总结了高中思想政治新授课导入设计的原则,从而完成对高中思想政治新授课导入设计的概述。第二部分笔者通过实地调研,发现高中思想政治新授课导入设计主要存在导入设计选材不当、导入问题设计无启发性、导入方法设计缺乏实效性、导入环节设计缺少师生互动、教师导入设计水平存在显著差异等问题,通过深入调查研究发现,导致出现这些问题的原因主...

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
    (一)问题的提出
    (二)选题意义
        1.理论意义
        2.实践意义
    (三)研究综述
        1.国内研究综述
        2.国外研究综述
    (四)研究目标和方法
        1.研究目标
        2.研究方法
    (五)创新之处
一、高中思想政治新授课导入设计概述
    (一)理论基础
        1.最近发展区理论
        2.人本主义学习理论
        3.先行组织者理论
    (二)相关概念界定
        1.新授课
        2.课堂导入
        3.课堂导入设计
        4.高中思想政治新授课导入设计
    (三)高中思想政治新授课导入设计的重要性
        1.有利于课堂导入功能的有效发挥
        2.有利于课堂教学活动的顺利进行
        3.有利于促进教师教育教学素养的提升
        4.有利于增强高中思想政治课的科学性和有效性
        5.有利于更好地实现高中思想政治课程目标
    (四)高中思想政治新授课导入设计的原则
        1.思想性
        2.启发性
        3.时代性
        4.针对性
        5.趣味性
二、高中思想政治新授课导入设计存在的问题及原因分析——基于对山东省Z市高级中学的调研
    (一)高中思想政治新授课导入设计的调研
        1.调研目的
        2.调研对象
        3.调研方法
    (二)高中思想政治新授课导入设计存在的问题
        1.导入设计选材不当
        2.导入问题设计无启发性
        3.导入方法设计缺乏实效性
        4.导入环节设计缺少师生互动
        5.教师导入设计水平存在显著差异
    (三)高中思想政治新授课导入设计存在问题的原因分析
        1.对导入设计的重要性认识不够
        2.缺乏对学情的深入分析
        3.对教学目标和教材内容的把握不准确
        4.对导入方法的研究不够
        5.缺乏导入设计的反思意识和评价标准
三、优化高中思想政治新授课导入设计的对策
    (一)积极转变观念,提升教师专业素养
        1.积极转变观念,高度重视导入设计
        2.把握导入设计基本要求,提升导入设计能力
    (二)强化责任意识,高效实施导入设计
        1.灵活运用导入设计,鼓励学生积极参与
        2.积极实施导入设计,培养教师责任意识
    (三)关注课堂效果,重视反思与评价
        1.及时进行教学反思,提升自身专业能力
        2.积极进行导入设计评价,加强交流和沟通
四、高中思想政治新授课导入设计课例
    (一)《文化遗产》新授课导入设计
        1.课标分析
        2.教材分析
        3.学情分析
        4.教学目标
        5.导入设计
        6.设计思路
        7.教学反思
    (二)《新时代的社会主要矛盾》新授课导入设计
        1.课标分析
        2.教材分析
        3.学情分析
        4.教学目标
        5.导入设计
        6.设计思路
        7.教学反思
结语
参考文献
附录1
附录2
致谢



本文编号：3836994