全面教育视角下高校摄影大赛育人功能研究

发布时间：2021-09-19 13:15

　　摄影大赛作为高校校园文化活动的载体新形式,在大赛主题、活动宣传、作品征集、作品评选、优秀作品展览等各个环节都显示其以文化人、以文育人的功能。在倡导高校全面发展教育和加强校园文化建设的大环境下,基于全面教育的视角,本文分别从德育、智育、体育、美育、劳育五个方面对摄影大赛的育人功能进行客观分析,剖析了摄影大赛的育人环节,提出可行性的摄影大赛改进策略,为高校成功举办摄影大赛提供借鉴。 

【文章来源】：科教导刊(中旬刊). 2020,(11)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

图1 双导师队伍建设

“双导师”队伍中的企业导师，可聘请有实际工程项目经验的高级工程师和业内专家，针对工程专业学位研究生在专业知识、工程实践能力和职业竞争力等方面的培养目标，为研究生确定相应的研究课题与实践项目。通过双导师的共同指导，提升研究生实际解决工程问题的能力，促进其创新能力的提升。也可以课程授课、专家讲座等形式，采用企业一线实际工程项目案例作为授课内容，提高研究生的工程项目基础知识与工程能力，其创新应用能力也得以发挥。[7]另外，通过引入高级工程师或企业专家作为导师团队成员，校内专任教师和校外专家得以在工程实践方面相互交流和学习。使导师团队通过校企育人平台在整体上得以提升与优化。2.3 重保障，全过程质量保障机制

【参考文献】：
期刊论文
[1]甘肃省工科大学生体质健康状况的动态监测研究[J]. 张水龙.  兰州交通大学学报. 2019(04)
[2]“五育”视域下组织创新创业大赛相关问题初探[J]. 刘学贵.  才智. 2019(10)
[3]论党的教育方针及其在高等学校贯彻落实的主要路径[J]. 李福华.  中国高教研究. 2019(03)
[4]新时代职业教育服务能力提升的“定”与“变”——《国家职业教育改革实施方案》学习体会[J]. 佛朝晖,马志超.  职业技术教育. 2019(09)
[5]习近平:坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[J].   教育科学论坛. 2018(30)
[6]认真学习贯彻全国教育大会精神 开启加快教育现代化、建设教育强国新征程[J]. 陈宝生.  人民教育. 2018(19)
[7]校企联合培养研究生模式的探索与实践[J]. 李冬,李新,孔丽新,宫义山,王溪波,李研君.  教育教学论坛. 2018(32)
[8]建筑与土木工程专业学位研究生教育与职业衔接的培养模式[J]. 赵根田,万馨,陈明,马明,孔敬.  高等建筑教育. 2018(03)
[9]协同创新环境下的研究生校企联合培养模式研究[J]. 高宏伟,刘晓阳,于洋,宋建辉.  大学教育. 2017(03)
[10]校企合作平台在研究生创新能力培养中的作用探析[J]. 陈晨,程婷,田园,申玉香,谢伟芳.  中国现代教育装备. 2017(01)



本文编号：3401680