延安时期根据地摄影教育的实践信念及其智慧——以摄影训练班为例

发布时间：2021-09-17 10:00

　　训练班是组织、政党文化再生产体系中平常而又灵活的制度安排之一,在广育人才、传播知识、厚植思想等方面的历史贡献不可小觑。作为一种具有时间短、聚焦明晰、理论联系实际、行动生活优先等特点的重要设计,延安时期的训练班尤其是有一定技术含量的摄影训练班等,已然在事实上成为延安道路的有机构成部分。在更加复杂、有机的历史剧场、文化剧场,延安训练班尤其是摄影训练班,凭借着相关的历史疑问以及难以辨析的历史关联,悄然成为发问的装置,既在延安时期"观看的正义""人民之眼"的建设中居功甚伟,创新有成;也在与诸如国防教育、延安电影团等的历史关联中,因为丰硕的脉络而饱有"风景"的意涵。摄影训练班充满了实践智慧,是组织智慧与技术、时间、空间、场景有效对话外的历史性产物。 

【文章来源】：陕西师范大学学报(哲学社会科学版). 2020,49(02)北大核心CSSCI

【文章页数】：19 页

【文章目录】：
一、 抗日战争、国防教育与摄影训练班的产生
    (一) 作为重新组织机制的抗日战争
    (二) “文件政治”与训练班制度
    (三) 全党办摄影与摄影训练班的出场
二、 作为制度设计的摄影训练班
    (一) 宗旨与定位
    (二) 培养目标与实践信念
    (三) 训练队里的新生活
    (四) 摄影训练班的师资、课程与教材
三、 “组织起来”、实践智慧与根据地摄影事业的创造性发展


【参考文献】：
期刊论文
[1]摄影训练班:战时摄影机制的生成[J]. 高初.  中国摄影. 2016(07)
[2]《晋察冀画报》工作事略[J]. 顾棣,王笑利.  中国摄影. 2016(07)
[3]第一本摄影教材[J]. 蔡毅.  唯实(现代管理). 2015(09)
[4]抗战时期的边区摄影:一个意味深长的起点[J]. 高初.  中国摄影. 2015(07)

硕士论文
[1]延安时期中共党人宣传和学习陶行知的历史总结与反思[D]. 陈彩虹.华中师范大学 2015
[2]中华苏维埃共和国时期干部教育研究[D]. 王宝玲.郑州大学 2012



本文编号：3398489