技工院校一体化课程改革现状分析——以摄影课程创新探索为例

发布时间：2021-08-31 06:55

　　中职院校中的摄影课程具有十分重要的实践性与较强的应用性。然而目前,在传统的摄影课程中未能将摄影理论教学与摄影具体的实践操作相结合,在课堂中未能充分地调动学生学习摄影的积极性。因此,在摄影教学过程中教师应主动创新传统的教学模式与教学思路。在新时代摄影行业快速发展的背景下,教师应主动学习行业发展动态,了解摄影发展方向使之与传统的摄影教学思路与教学模式相融合,结合新时代行业发展和学生特点探索出中职院校发展的教学方法、教学模式和课程考核模式,以便达到更好的教学效果。本文介绍了如何在传统课堂中融入新的授课方法,促进学生主动学习,以期在摄影课程中培养学生的审美情感。 

【文章来源】：职业. 2020,(12)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、中职院校中摄影课程的教学意义
    1. 促进学生提高摄影专业技能
    2. 有利于不断提高学生的审美水平
二、新时期中摄影课程特点及其授课要求
三、中职院校摄影课堂教学中存在的问题
    1. 学生缺乏自主学习能力、美学基础知识薄弱
    2. 课程缺乏针对性、内容设置程式化
    3. 教学过程缺乏实践性、过程偏重理论
    4. 缺乏应用性、考核方式单一
四、新时期提高摄影课程教学的实效策略
    1. 课程教学前期以培养兴趣为主
    2. 在课程内容中将专业与就业紧密结合
    3. 在教学过程中突出实践性
    4. 在教学中引进摄影新技术
    5. 优化摄影课程的考核方式
    6. 摄影网络教学模式
    7. 摄影工作室教学模式
五、多元化教学在摄影中的体现


【参考文献】：
期刊论文
[1]中职学校电子商务专业摄影课程教学改革[J]. 韦志强.  西部素质教育. 2019(08)
[2]摄影实验课程教学改革研究[J]. 张晓梅.  教书育人(高教论坛). 2016(27)
[3]浅议因材施教在高职院校艺术设计教学中的实施[J]. 吴笛.  高教学刊. 2015(04)
[4]在高职学校中实施分层教学浅议[J]. 许毅.  职业教育研究. 2004(01)



本文编号：3374427