教师专业发展视域下的本科学前教育专业学生音乐素养探析

发布时间：2023-04-16 09:26

　　本科学前教育专业学生音乐素养的内涵与结构是基于幼儿园教师发展的精神与要素形成的。本科学前教育专业学生的音乐素养是指本科学前教育专业学生经过后天研习所获得的有关音乐与音乐教育的修养,由音乐情感与态度,音乐专业知识与技能,音乐教育知识与能力,音乐教育科研能力等四要素构成了其基本结构。对本科学前教育专业学生音乐素养的提升,应当紧密围绕对其音乐素养内涵及其基本结构的解读,从政府政策与学校教育改革两个方面展开。

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【文章目录】：
一、问题的提出
二、本科学前教育专业学生音乐素养的内涵
    (一) 音乐素养的一般内涵
    (二) 幼儿音乐教育背景下的音乐素养内涵
    (三) 本科学前教育专业学生音乐素养的内涵
三、本科学前教育专业学生音乐素养的基本结构
    (一) 音乐情感与态度
    (二) 音乐专业知识与技能
    (三) 音乐教育知识与能力
    (四) 音乐教育科研能力
四、提升本科学前教育专业学生音乐素养的建议
    (一) 由政策层面自上而下推动改革
    (二) 由学校层面自下而上落实培育



本文编号：3791251