探讨情感体验教学在高师声乐教学中的应用

发布时间：2024-01-30 01:22

　　自改革开放以来,随着我国经济、文化的不断发展,我国人民对本民族(汉民族及其他少数民族)文化的自信心越来越强。高师声乐教学作为弘扬民族音乐文化的主要载体,实则承担了文化自信发展战略下如何让我国优秀的音乐文化走出国门,继而走向世界的重任。因此,高师声乐教学中有必要融入情感体验教学,让学生体验中华民族的传统音乐文化魅力,激发其民族自尊心和自豪感,主动承担起弘扬中国传统音乐文化的重任。

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【文章目录】：
一、文化自信发展战略背景下情感体验教学的主要目的
    (一) 弘扬中华民族优秀传统文化
    (二) 以爱国主义为核心, 培养学生的文化自尊心和自豪感
二、情感体验教学在高师声乐教学中的应用
    (一) 丰富声乐教学内容, 融合多民族优秀传统文化
        1. 汉民族音乐文化
        2. 少数民族音乐文化
    (二) 体现传统音乐文化内在的艺术价值和历史价值
        1. 融合外国优秀音乐文化, 提升我国音乐文化的艺术价值
        2. 声乐教学内容中加入传统戏曲、样板戏等古老的音乐艺术形式
    (三) 体现我国音乐文化的情感表现力和文化创新力
        1. 多以爱国、抗战名曲为声乐教学素材, 让学生体验浓浓的爱国情
        2. 多以改编的形式重现古典名曲, 照顾到学生的文化欣赏水平
    (四) 培养学生的情感感知力
        1. 基础前提
        2. 基本内容
    (五) 渗透多种教育, 帮助学生培养自身优良思想和文化素养
        1. 德育教育与声乐教学相结合
        2. 艺术教育与声乐教学相结合
三、结束语



本文编号：3889220