新版《现代西班牙语》和新版《国际课堂》多维对比研究

发布时间：2020-04-01 04:38

【摘要】：教材在西班牙语作为外语的教学中发挥着不可或缺的作用。教材可以帮助我们确定教学顺序,保证教学质量,更新学习内容,并且可以在对学生进行评估测验的时候提供必要的素材。然而,面对当今市面上大量的西班牙语教材,如何以科学合理的方式评估它们的优势和不足已成为当务之急。目前,这方面的研究在我国还十分有限。本论文将对《现代西班牙语(新版)》和《国际课堂(新版)》这两套著名的西班牙语教材进行多维的比较和研究。本论文的主要目的是为学生和教师们提供一些建议,帮助他们合理选择适合自己的西班牙语教材,并且更加有效地使用它们。另一方面,本文也希望为国内西班牙语教材的研究提供一些新的思路。本论文将以语素习得顺序理论,Gass的第二语言习得模型(简称ASL模型)以及Krahnke的第二语言教学大纲理论为基础,对两本选定的西班牙语教材进行综合比较分析,其中分为两个方面:①宏观比较,包括对教材的编写思路,总体结构,外部设计的评价;②微观比较,包括对两套教材中语音,词汇,篇章,语法和文化科普板块这五个方面的比较。在词汇和阅读的比较分析部分,本论文将使用语料库方法进行处理,从而使分析结果更科学,更有说服力。经过综合比较分析,我们总结出了这两套教材的相似和不同之处,以及它们各自的优势和不足。本论文最主要的目的并不在于完全地吹捧或贬低其中一套教材,而是帮助老师和学生们更好的选择他们喜欢与合适的西班牙语教材,并为编写者们改进已有的教材、编写新的教材提供一些思路和灵感,从而让国内的西班牙语学习者使用到更加优质的教科书。
【学位授予单位】：北京外国语大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：H34

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