中国学生法语学习困难探析（从被动语态入手）

发布时间：2024-04-13 20:30

　　本论文旨在探寻中国学生在法语学习过程中所遇到的困难,分析和阐释学习者常犯的错误背后的原因,帮助学习者理解和掌握知识难点,从而找到更适合的教学方法。论文分析的素材仅限于学习者的书面语错误。之所以没有收集学生口头表达过程中出现的错误作为分析的素材,主要是因为口头表达的错误不一定反映学生的真实语言水平。口头表达中出现的错误有可能是因为现场交流的环境与时间限制而导致,不一定是因为学生没有掌握相应的语言规则。这类错误所反映的问题大多属于学生的熟练程度不够,而不一定是其语言水平的欠缺。论文共分为七个章节：第一章从被动态的研究入手,主要介绍一些有关被动态的基本定义。由于各语言学家所处的语言环境不同,有关被动态的定义往往有很大的区别。习惯于曲折语的语言学家们,由于其语言在使用过程中需要根据不同的人称、不同的时态在形态上进行不断的变化,他们往往更倾向于从句法角度去定义被动态；而习惯于没有形态变化的语言的语言学家们,则倾向于从语义的角度来定义被动态。尤其像汉语这样在形态没有变化的语言,同一个句子,既可能表达主动态的意思,也可能表达被动态的意思,主要靠上下文尤其是动、名词义素配对来判断其真正的含义；语境的不...

【文章页数】：327 页

【学位级别】：博士

【文章目录】：
论文创新点
中文摘要
摘要
Introduction
    1. Hypothese
    2. Objectifs de la recherche
    3. Choix du public
        3.1. Les etudiants du cycle long
        3.2. Les etudiants du cycle court
    4. Choix des erreurs
        4.1. Realisation du test
        4.2. Des erreurs relevees dans les devoirs et examens des etudiants
    5. Cadre theorique et methodologie
        5.1. Depouillement du corpus et la statistique
        5.2. Analyse en detail, dans une approche psycholinguistique
    6. Plan de la these
Chapitre Ⅰ Definitions de la voix passive
    1. Definitions generates
        1.1. Definitions syntaxiques
        1.2. Definitions semantiques
    2. Manifestations syntaxiques
        2.1. Manifestations du passif dans la langue francaise
        2.2. Manifestations du passif dans la langue chinoise
    3. Differences stylistiques
    Bilan
Chapitre Ⅱ Enquete sur le passif
    1. Resultat du test
    2. Repartition des erreurs
    3. Transfert de la langue maternelle sur la langue etrangere
        3.1. Une maladresse a l'encontre de l'habitude
        3.2. Une fausse erreur:variation de normes en fonction du registre
    4. Role des methodes d'enseignement
Chapitre Ⅲ Repartition des erreurs et implications didactiques
    1. Repartition des erreurs
    2. Representativite
        2.1. Comparaison de l'ensemble avec un echantillon
        2.2. Comparaison entre deux echantillons
            2.2.1. Comparaison entre les erreurs relevees dans les devoirs des etudiants du cycle long et celles dans l'examen final des etudiants du cycle court
            2.2.2. Comparaison des erreurs commises par les etudiants du cycle long, une comparaison entre celles relevees dans leurs devoirs en cours d'apprentissage et celles trouvees dans leur examen final
    3. Implications didactiques
        3.1. L'importance d'une vue d'ensemble
        3.2. Connaissance des erreurs les plus frequentes
        Analyse microscopique
Chapitre Ⅳ Domaine perceptuo-memoriel
    1. Problemes d'orthographe
        1.1. Erreurs simples
            1.1.1. Erreurs d'epellation
            1.1.2. Erreurs de signes typographiques
        1.2. Erreurs combinees
            1.2.1. Erreurs portant sur les verbes
            1.2.2. Erreurs portant sur des adjectifs
            1.2.3. Erreurs d'apostrophes
            1.2.4. Erreurs portant sur le nombre
        1.3. Reflexions didactiques
    2. Problemes de determinants
        2.1. Absence de l'article, pourtant necessaire
        2.2. Article en trop
        2.3. Chasses croises et erreurs diverses
        2.4. Aspect statistique
        2.6. Reflexions didactiques
    3. Problemes de conjugaison des verbes
        3.1. Analyse de cas concrets
        3.2. Reflexions didactiques
    4. Problemes de genre
Chapitre Ⅴ Domaine metalinguistique
    1. Problemes relatifs aux prepositions
        1.1. Erreurs relatives aux complements circonstanciels de temps
        1.2. Erreurs a propos des complements de nom
        1.3. Erreurs relatives au complement d'objet indirect
        1.4. Erreurs dans les complements circonstanciels de lieu
        1.5. Reflexions didactiques
        1.6. Aspect statistique
        1.7. Strategies didactiques
    2. Problemes de pronoms
        2.1. Difficulte avec les sujets apparents
        2.2. Probleme de la valeur des mots
        2.3. Reflexions didactiques
    3. Problemes de syntaxe
        3.1. Introduction
        3.2. Problemes d'interferences syntaxiques
        3.3. Problemes de concordance
        3.4. Problemes sur les genres
        3.5. Aspect statistique
    4. Analyse a partir des elements particuliers
        4.1. Surgeneralisation de l'emploi de l'article
        4.2. Preposition superflue
        4.3. Pronom superflu
        4.4. Absence d'un element
        4.5. L'influence de la langue maternelle
        4.7. Sens modifie par l'ordre des mots
        4.8. Surgeneralisation
        4.9. Erreurs diverses
    5. Reflexions didactiques
Chapitre Ⅵ Domaine semantico-pragmatique
    1. Problemes d'ordre pragmatique
        1.1. La synonymie
        1.2. La polysemie
        1.3. L' "hyperlogique"
        1.4. La surgeneralisation
        1.5. L'inference
        1.6. Le marqueur zero
        1.7. Le decoupage du monde
    2. Deficit lexical
        2.1. Parcours ascendant
        2.2. Le parcours descendant
    3. Reflexions didactiques
        3.1. Considerations generales
        3.2. La synonymie
        3.3. La polysemie
        3.4. Le decoupage du monde
        3.5. Le deficit lexical
    4. Problemes de verbes
        4.1. Le temps
        4.2. L'aspect
        4.3. Reflexions didactiques
Chapitre Ⅶ A propos des ameliorations souhaitables
    1. Les difficultes du francais
        1.1. Trouver des equivalents de chaque element
        1.2. L'agencement syntaxique
            1.2.1. Absence d'articles
            1.2.2. Choix de l'article
            1.2.3. Agencement de l'adjectif
    2. La programmation
Conclusion
Bibliographie
Abreviations
Annexes
攻博期间发表的科研成果目录
Remerciements



本文编号：3953583