基于TPACK的民办高校大学英语教师信息化教学能力现状及发展路径

发布时间：2024-03-06 04:06

　　TPACK(整合技术的学科教学知识)是信息化时代民办高校大学英语教师提升信息化教学能力所必备的知识框架。本文介绍了TPACK的概念生成及要素,通过问卷调查法总结了当前民办高校大学英语教师信息化教学能力现状。调查表明,当前民办高校大学英语教师具有较强的信息意识,但信息知识和技能水平一般,尤其缺乏将信息技术应用于大学英语教学的能力。研究通过访谈法分析了现状背后的原因,提出了相应的发展路径,以期为民办高校大学英语教师信息化教学能力的发展提供借鉴。

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 TPACK概念及要素
    1.1 TPACK概念的提出
    1.2 TPACK的要素
2 民办高校大学英语教师信息化教学能力现状分析
    2.1 民办高校大学英语教师信息化教学能力现状
    2.2 原因分析
        2.2.1 职前培养与在职培训问题
        2.2.2 意识与践行脱节
        2.2.3 课时量大,教学任务繁重
3 民办高校大学英语教师信息化教学能力发展路径
    3.1 从提升意识到实际操练,用教学设计敲开信息化教学大门
    3.2 从个人学习到教师协同,用学习共同体促进信息化教学发展
    3.3 从服务支持到保障机制,用外部动因推动信息教学常态化
4 结 语



本文编号：3920525