成果导向的英语精读课思辨能力提升教学策略研究

发布时间：2023-06-02 23:54

　　在成果导向的理念观照下,参照中国外语类大学生思辨能力量具理论框架中的要素,文章通过优化教学设计,探索精读课上提高英语专业学生思辨能力的教学策略。通过小组合作学习消解师生之间二元对立的模式,增强师生互动、生生互动,使学生形成自己的观点并清晰表达出来,进而优化英语精读课课堂生态,促进学生参与提升学习效果;通过赋予学生权威,提高学生自我反思能力,厘清概念和范畴,锻炼逻辑思维、语言组织、修辞说理的能力,达到教学相长的结果;通过大量的课外阅读促使学生思考,结合语言文化现象和文学作品形成研究课题;通过课文延伸激发学生的创造性,对社会现象和事件能够客观评判并提供理据。

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、英语专业精读课现状
二、成果导向教育理念
三、提升思辨能力的教学策略
    (一)以小组活动促参与
    (二)赋予学生权力
    (三)以文化知识的输入促思考
    (四)以活动激发创造性
四、结语



本文编号：3828264