“一带一路”下大学公共俄语口语能力短板的突破策略研究

发布时间：2023-05-18 20:34

　　高校公共俄语课部分学生口语水平较差,这是由课堂教学时间有限、学生自身惰性,语言外部学习环境不利及俄语语言本身的难度等多种因素造成的,这些不利因素使学生口语水平陷入僵局,无法适应"一带一路"下未来对俄语口语的要求。对此,教师可以采取目标引领、心理干预和教学过程科学化等策略逐步解决大学俄语口语难题,以实现大学俄语口语能力提升的目的。

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【文章目录】：
一、大学公共俄语口语现状
二、大学公共俄语口语问题的原因
    （一）课堂教学时间有限
    （二）学生自身的原因
        1. 不良的口语学习习惯造成的———不会练。
        2. 不良的口语学习基础造成的———练不会。
        3. 不良的口语学习心理造成的———不想练。
    （三）语言外部学习环境的影响
    （四）来自语言的差异
二、“一带一路”下大学俄语口语能力短板的突破策略
    （一）突出目标引领
    （二）注重心理干预的专业化
        1. 知觉干预。
        2. 行为干预。
        3. 对比干预。
    （三）优化教学过程



本文编号：3818947