翻转课堂在“俄罗斯文学”课程中的实施与探索

发布时间：2022-12-18 20:33

　　互联网时代,多媒体技术以及"互联网+"思维在课堂教学模式上有了新的呈现。翻转课堂作为一种全新的"逆序"教学,将传统课程"课前""课中"及"课后"主体变换,能有效利用学生"先学"教学资料的先行条件,结合现代多媒体技术,实现知识传授。我们将翻转课堂应用于"俄罗斯文学"课程的教学过程,以"问题设置""问题探究"和"问题解决"为模块,实现翻转课堂与传统教学模式的对接应用,让学生真正成为课堂的"主体",有效增强学习效果。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、翻转课堂的教学模式及实施策略
二、在“俄罗斯文学”教学模块中运用翻转课堂的教学设计
    (一) 学情分析
    (二) 教学过程的具体实施策略和环节设置
        1.“课前”:
        2.“课中”:
        3.“课后”:
三、教学反思


【参考文献】：
期刊论文
[1]翻转课堂在大学英语教学中的应用[J]. 郭陶,卢晓敏,陶嘉玮.  中国校外教育. 2017(03)
[2]基于翻转课堂理念的混合式教学模式设计与实践——以《教育技术学专业英语》为例[J]. 王艳丽,程云,王锋.  中国教育信息化. 2016(10)
[3]启用翻转课堂教学 塑造英语听说人才[J]. 赵秀平,黄天娥.  河北经贸大学学报(综合版). 2015(04)
[4]翻转课堂在大学通识课程“改变生活的生物技术”的教学实践探索[J]. 林娟,周选围,吕红.  高校生物学教学研究(电子版). 2015(01)



本文编号：3722718