英语演讲MOOC教学视频设计研究——以《英语演讲技巧与实训》为例

发布时间：2024-02-27 21:55

　　伴随MOOC实践在全世界范围内的火热开展,针对于MOOC本身的研究也层出不穷,本研究聚焦英语演讲MOOC教学视频,旨在为英语演讲MOOC教学视频的内容设计与开发提供更为详细具有借鉴意义的指导性原则,文章的整体脉络为:通过文献研究总结前人关于MOOC教学视频设计的观点,发现以往的研究大多集中于MOOC教学视频物理属性的研究:如视频的长度、界面设计、画面呈现以及交互设计等,很少关于教学视频内容的设计,由此提出自己的研究问题,如何针对MOOC教学视频内容进行设计来提升学生的满意度?笔者进一步对国内14门英语演讲MOOC进行内容分析,发现每门MOOC中都存在一些可借鉴的和可改进的地方,基于此,通过文献研究和内容分析法得到的英语演讲MOOC教学视频内容的设计原则,在此原则的指导下,以一门英语演讲MOOC为案例进行改进,将对于MOOC教学视频改进意见进行评价,调查结果显示:改进后的MOOC教学视频建议满意度较高,获得原课程制作团队的积极评价。

【文章页数】：104 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
致谢
摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、研究背景
        (一)MOOC发展要求MOOC视频进一步优化设计
        (二)国家教育信息化政策为MOOC发展提供强有力的保障
        (三)信息时代背景下,在线课程(MOOC)作为一种教学辅助方式可以满足学习者日益增长的学习需求且缓解教学资源紧张
    二、研究目的与意义
        (一)研究目的
        (二)研究意义
    三、研究内容及研究思路
    四、研究方法
        (一)文献研究法
        (二)内容分析法
        (三)访谈法
第二章 国内外研究综述
    一、研究综述
        (一)国内外教学视频研究现状
        (二)关于MOOC教学视频的国内外研究现状
        (三)关于MOOC教学视频设计的国内外研究现状
        (四)英语演讲MOOC文献综述
    二、当前存在的问题分析
        (一)出现的问题现象
        (二)发现存在的问题
第三章 概念界定以及相关理论
    一、概念界定
        (一)MOOC
        (二)教学视频
        (三)MOOC教学视频
        (四)微视频与MOOC视频的区别
        (五)英语演讲MOOC与普通MOOC的区别
    二、理论基础
        (一)系统化教学设计理论
        (二)教学目标理论介绍
        (三)认知负荷理论
        (四)ARCS动机理论分析
第四章 MOOC教学视频设计原则介绍
    一、当前存在的设计原则
        (一)教学视频选择依据
        (二)设计原则框架分析
        (三)现有原则介绍
    二、扩展已有的教学视频设计原则
        (一)视频设计原则的分类
        (二)在线课程教学视频的抽样与分析
    三、视频设计原则补充
        (一)导入阶段
        (二)目标阶段
        (三)内容阶段
        (四)反馈阶段
        (五)结尾阶段
    四、在线课程教学视频设计原则的主要内容
        (一)导入阶段
        (二)目标阶段
        (三)内容阶段
        (四)反馈阶段
        (五)结尾阶段
第五章 英语演讲MOOC教学视频的改进
    一、教学视频改进框架与过程设想
    二、课程教学视频改进
        (一)课程前期分析
        (二)课程教学视频五阶段设计
        (三)教学视频评价
第六章 总结与展望
    一、研究结论
    二、研究不足
    三、研究展望
参考文献
附录
    附录1:访谈提纲



本文编号：3913023