基于自主学习的中国史课程教学模式探讨

发布时间：2024-04-24 18:59

　　近年来,学生自主学习能力的培养成为高校教学改革关注的热点。基于学生自主学习能力培养的中国史课程教学模式的构建,主要采取三种策略:第一,重新激发学生的内在学习动机;第二,构建中国史教学中学生自主学习的制度;第三,完善学生自主学习评价体系。具体通过三种实践模式:自主学习课堂教学模式、自主学习课后教学辅导模式和网络环境下自主学习的教学实践,以期达到提高学生自主学习能力的目的。

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、中国史课程教学中自主学习能力培养现状
    (一) 从教师层面来看自主能力培养中存在的问题
    (二) 从学生层面来看自主能力培养中存在的问题
二、中国史课程教学模式构建的前提条件和策略
    (一) 以自主学习能力培养为目标的中国史课程教学模式构建的前提条件
    (二) 以自主学习能力培养为目标的中国史课程教学模式构建的策略
        1. 重新激发学生的学习动机
        2. 完善和构建有利于自主学习能力培养的相关制度
        3. 建立多元的评价体系来督促和激励学生的自主学习
        4. 自主能力培养为目标的中国史课程教学模式构建过程中应注意的问题
三、基于学生自主学习能力培养的中国史课程教学模式的实践
    (一) 自主学习课堂教学模式
    (二) 自主学习课后教学辅导模式
    (三) 网络环境下自主学习的教学实践



本文编号：3963375