微信健康教育对糖调节受损患者健康行为及代谢的影响

发布时间：2024-04-01 02:03

　　目的通过对糖调节受损患者进行为期6个月的微信健康教育,探讨对糖调节受损患者实施以微信为平台的健康教育的可行性与有效性,以期日后为糖调节受损患者构建本土化干预提供理论依据。方法本研究于2016年6月¹2月,选取郑州大学第一附属医院内分泌代谢科经临床确诊的糖调节受损患者116例,采用投币法将患者随机分为对照组(58例)和干预组(58例),对照组患者在收集基线资料时接受常规护理,由医护人员给予健康指导,内容主要包括以下几个方面:健康指导、如何监测血糖及代谢指标、心理疏导;干预组则在常规护理的基础上给予基于微信平台的健康教育,组建干预团队,团队成员均经过统一培训,干预时间为6个月。由干预小组共同编制健康教育内容,共编制四个模块内容(心理疏导及糖尿病基础知识、饮食指导及生活护理、血糖监测和运动指导)。分别收集两组患者干预前及干预后6个月的生化、生物学指标及疾病相关资料,采用糖尿病知识量表评价患者在干预后掌握糖尿病知识情况。运用健康促进生活方式量表,评价糖调节受损患者的健康情况;评价患者餐后2个小时血糖、胆固醇、甘油三酯、低(高)密度脂蛋白、糖化血红蛋白、血压、BMI以及空腹...

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

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摘要
abstract
中英文缩略词
1 引言
    1.1 研究背景与立题依据
    1.2 研究目的与意义
    1.3 理论依据和操作性定义
2 研究方法与内容
    2.1 研究类型
    2.2 研究对象
    2.3 研究内容
    2.4 质量控制
    2.5 统计学处理
    2.6 伦理原则
3 结果
    3.1 研究对象的一般资料情况
    3.2 两组患者干预前糖尿病相关知识、健康行为总分比较
    3.3 微信健康教育对糖调节受损患者糖尿病相关知识的影响
    3.4 微信健康教育对糖调节受损患者总体健康行为及各个维度的影响
    3.5 微信健康教育对糖调节受损患者生物学指标的影响
    3.6 两组患者干预前后各项生化指标的比较
4 讨论
    4.1 微信健康教育对糖调节受损患者糖尿病相关知识的影响
    4.2 微信健康教育对糖调节受损患者总体健康行为及各个维度的影响
    4.3 微信健康教育对糖调节受损患者生物学指标的影响
    4.4 微信健康教育对糖调节受损患者各项生化指标的影响
5 结论
6 研究局限及展望
参考文献
综述 糖调节受损的临床研究进展
    参考文献
附录
    附录A 一般情况调查表
    附录B 糖尿病相关知识问卷
    附录C 健康促进生活方式量表Ⅱ
个人简历
致谢



本文编号：3944834