基于微课的翻转课堂在算法与程序设计教学中的应用研究

发布时间：2024-03-20 02:51

　　“算法与程序设计”内容是高中信息技术学习的重点和难点。本文主要采用文献研究法、调查研究法和实践研究等方法,以建构主义学习理论、掌握学习理论、认知负荷理论和泛在学习理论为基础,在前人研究基础上提出基于微课的翻转课堂教学模式。从微课的设计原则、教学分析、教学环节设计、脚本设计和录制加工等方面阐述微课制作的一般方法,并从课前、课中、课后三个阶段对“算法与程序设计”内容进行基于微课的翻转课堂教学活动设计。通过实践验证了基于微课的翻转课堂应用于“算法与程序设计”教学,有助于提高学习兴趣、学习效率、自主学习能力和思考探究能力,并根据实践反馈为“算法与程序设计”教学提供一定的教学建议。

【文章页数】：91 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图4-1翻转课堂活动完成学习任务单记录困惑活动练

第4章微课的制作与翻转课堂教学模式设计-29-图4-1翻转课堂教学流程设计4.2.1课前阶段—知识传授（一）教师活动课前阶段教师的主要任务为微课制作、设计学习任务单和监督学习。微课视频制作经过统筹的教学分析、教学环节设计、微课脚本设计和微课录制及优化加工四阶段，即须在教学内容、学....

图4-1翻转课堂教学流程设计

第4章微课的制作与翻转课堂教学模式设计-29-图4-1翻转课堂教学流程设计4.2.1课前阶段—知识传授（一）教师活动课前阶段教师的主要任务为微课制作、设计学习任务单和监督学习。微课视频制作经过统筹的教学分析、教学环节设计、微课脚本设计和微课录制及优化加工四阶段，即须在教学内容、学....

本文编号：3932844