首届研究生汉语教学微课大赛获奖作品中的教师话语分析

发布时间：2024-03-08 23:38

　　教师话语是教学活动中至关重要的组成部分,知识点的讲解及课堂的组织和管理都离不开教师话语。尤其在语言课堂上,教师话语是影响学生对教学内容理解与接受的重要因素,也是影响学生对课程兴趣与参与度的重要因素。以往有不少学者从不同角度对对外汉语传统课堂中的教师话语做了一定的研究,但在对外汉语微课教学领域还没有类似的研究。微课是目前教育学界研究的一大热点,也是今后教育发展的一大趋势,在对外汉语教学领域,微课教学也越来越成为一种重要的教学方式。而由于微课短小、精悍、碎片化等特点,导致教师话语在微课教学中的作用尤为突出。因此,对外汉语微课教学中的教师话语,十分具有研究价值。本文以全国首届研究生汉语教学微课大赛的30件获奖作品作为样本语料,通过视频观察,获得转写语料4万余字。之后,利用定量与定性研究相结合的方式,从教师话语量、语速、词汇密度、词汇难易度、平均句长几个角度入手,对这些样本中的教师话语特点进行了研究分析。此外,还使用个案研究、对比分析等方法,研究分析了获奖选手L从校内海选到最终提交作品共计4件样本中的教师话语情况,对比不同赛段教师话语发展的状况,从中观察发现影响教师话语发展的因素。研究发现,全...

【文章页数】：80 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

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图３－２?３０份样本数据教师语速分级对比统计图??从数据来看，大多数的教师语速能够符合所在级别的标准要求或与标准相差不大，怛??

一标准，我们可以对比分析不同ＨＳＫ等级??的教师语速情况：??语速分级对比情况??３００??２５０?ｆ??２〇０?■厂—??＾ＯＢＷＭＩＱＲｉｎｎＭＭＮＭＢＭＭＭＭＩ?ＭＭＭＭＭＭＭｎＭ?ＭＨＭＭＩＢｒａＭＩＨＨＭＩｌＨＢＩＭＷＢＭＨＭｎＨＭＩ?ＭＮＮＭＨＨＭ?ＭＭＲ８Ｍ８Ｍｉ?....

图３－３?３０份样本数据ＨＳＫ各等级教师话语平均句长均值统计图??从图表我们可以看出，随着教学对象汉语水平的提高，教师的平均句长基本呈上升趋??

平均句长均值??７?６??６?４．９２??５?４．１１??一??４??３??２??１??０??ＨＳＫ１?级?ＨＳＫ２?级?ＨＳＫ３?级?ＨＳＫ４?级?ＨＳＫ５?级???平均句长均值?线性（平均句长均值）??图３－３?３０份样本数据ＨＳＫ各等级教师话语平均句长均值统计图??从图表我....

本文编号：3922560