高校学前教育专业混合学习应用现状和改进策略——以重庆市三所高校为例

发布时间：2023-04-02 09:10

　　集面授学习与在线学习于一体的混合学习可以拓宽学生的学习时空,增加学习的灵活度,运用混合学习已成为高校以教育信息化发展提升教育质量和学习效率的有效途径。本文就高校学前教育专业混合学习资源的现状和应用情况进行深入调查,发现其存在着设计不合理、交互渠道单一、学习资源杂乱无序、管评机制缺位等问题,并据此提出了改进高校学前教育专业混合学习的建议。

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、调查的对象与内容
三、调查结果与分析
    (一)高校学前教育专业师生对待混合学习的态度
        1．教师对待混合学习的态度
        2．学生对待混合学习的态度
    (二)高校学前教育专业混合学习资源状况
        1．高校学前教育专业混合学习硬件基础情况
        2．数字化教学资源的应用
    (三)高校学前教育专业混合学习存在的问题
        1．混合学习设计不合理
        2．混合学习交互渠道单一
        3．混合学习资源混杂无序
        4．混合学习管评机制缺位
四、对策与建议
    1．提升教师素质，推动基于混合学习的翻转课堂改革
    2．拓展交互渠道，增强混合学习过程性指导
    (三)建构系统资源库，优化学前教育专业混合学习资源
    (四)建立管评机制，适时反馈混合学习状况



本文编号：3778959