职业适应期幼儿园教师专业素养状况调查及对策研究

发布时间：2023-04-01 13:55

　　通过对河南省20所不同类型幼儿园职业适应期教师专业素养的调查,发现职业适应期幼儿园教师专业素养现状和存在的问题,从强化教师角色意识和责任担当、发挥目标引领作用、构建系统的教师成长支持体系等方面入手,提高新入职教师的职业适应性,提升其专业发展能力,助力职业适应期幼儿园教师专业发展,以期提高幼儿园教师培养、培训的效果,加快新入职幼儿园教师的职业适应,更好地促进幼儿园教师的专业成长。

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【文章目录】：
一、研究对象与方法
    (一)调查对象与工具
    (二)研究过程与方法
二、调查结果与分析
    (一)职业适应期幼儿园教师专业理念和师德表现
        1.个人修养与行为
        2.幼儿保育和教育态度方面
        3.对幼儿的态度与行为方面
        4.职业的理解与认识
    (二)职业适应期幼儿园教师的专业知识
        1.通识性知识
        2.幼儿发展知识
        3.幼儿保育和教育知识
    (三)职业适应期幼儿园教师的专业能力
        1.环境的创设和利用能力
        2.一日生活的组织与保育能力
        3.游戏活动的支持与引导能力
        4.教育活动的计划与实施能力
        5.激励与评价能力
        6.沟通与合作能力
        7.反思与发展能力
三、提升职业适应期幼儿园教师专业素养的对策
    (一)强化角色意识和责任担当,提高新入职教师的职业适应性
    (二)发挥目标引领作用,不断激发和提升新入职教师的专业发展能力
    (三)构建系统的教师成长支持体系,助力职业适应期幼儿园教师专业发展



本文编号：3777262