生态学视野下幼儿浸润式户外活动实践教学模式探究

发布时间：2022-02-25 21:32

　　该园结合科技城得天独厚的自然资源,根据幼儿的生活经验及兴趣、在实践教育活动中尊重幼儿的个性发展需求,致力于打造"和谐共生的绿色教育生态"的园本特色,以绿色发展的眼光看待资源、人文和教育。充分挖掘资源,创设环境,创造课程游戏化开展条件;立足发展,师幼合力,浸润"彭幼圈"自主体验活动;家园共育,有效沟通,实现自我驱动发展能力。 

【文章来源】：创新创业理论研究与实践. 2020,3(04)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 生态学视野下幼儿浸润式户外活动的实践研究背景
2 浸润式户外活动生态化教学模式探索
    2.1 挖掘资源，创设环境，创造课程游戏化开展条件
        2.1.1 制定符合幼儿年龄特点并融合生态学视野的理念
        2.1.2 充分考察园内外教育资源，和幼儿一起探讨、规划浸润式户外活动环境
        2.1.3 与幼儿共同创设出动态性与引导性相结合的充分参与式户外活动环境
    2.2 立足发展，师幼合力，浸润“彭幼圈”自主体验活动
        2.2.1 创造合作机会，提供探索空间
        2.2.2 深化课题研究，彰显园所特色
    2.3 家园共育，有效沟通，实现自我驱动发展能力
        2.3.1 教师拓展培训通道，为学习加码
        2.3.2 幼儿学会权衡危险，塑造阳光个性
        2.3.3 家长重视资源收集，助力活动开展
3 结语



本文编号：3643923