基于双环学习理论的A职业学校教师培训体系研究

发布时间：2024-04-22 06:08

　　改革开放30多年来我国职业教育实现了重大突破,具有中国特色的现代职业教育体系初步建立,职业教育服务经济社会的能力显著增强。长期以来,党和国家十分重视职业教育,把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点。 目前,A职业学校面临着国家大力发展职业教育的大好时期,同时也面临着经济快速发展以及学生需求多样化所带来的挑战。学校传统的教师培训体系日益暴露出了与这种挑战不相适应的问题：学校培训体系不完善、片面追求教师培训率、培训内容的安排没有充分考虑到教师的职业发展和进步、培训中缺乏好的培训方法、学校缺乏有效利用和转化培训知识的环境和制度,这使得学校的培训往往流于形式,培训效果不突出。学校培训体系的滞后,已经严重制约了学校在新时期的快速发展。 本论文主要利用双环学习理论,发现A职业学校教师培训中深层次问题,根据培训的相关理论,结合学校现实情况,来完善教师培训体系,从而促进学校发展。 本文的主要内容分为6部分：第一部分是论文的研究背景、意义以及研究框架,主要介绍了发展职业教育的国内背景,我国职业教育的发展规划,指出了A职业学校在国内大力发展职业教育的背景中,为更好的抓住发展契机对学校...

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图7A职业学校教师职称比例图

学校现有教职工180人，专任教师148人，本科学历134人，毕业及在读研究生12人，高级教师53人，兰州市“222工程”省级学术技术带头人1名，兰州市专业技术拔尖人才1名，“151工程”人才2名。教师本科学历达标率90%。“双师型”教师犯名，专业课“双师”比例达59.1%，高于甘....

本文编号：3962038