高素质农民高职培养现状分析与对策研究

发布时间：2024-04-18 23:12

　　近年来,政府非常重视高素质农民高职培养工作。从培养现状上看,高素质农民学历培养前景广阔,高职院校特色鲜明,但在教学针对性上、教学方式方法上以及教学超前性上还存在诸多问题,需要进一步强化高职院校特色,提高教师素质,改革与创新人才培养模式,改革课程教学内容与方法,提升课堂效率,注重教育的超前性。

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【文章目录】：
一、高素质农民的概念与特征
    1.爱农业、爱农村。
    2.有文化、懂技术。
    3.会管理、善经营。
    4.注重身心健康。
    5.能承担社会责任。
二、高素质农民高职培养现状分析
    (一)总体情况
    (二)高职院校的优势分析
        1.“双师型”的教学团队
        2.规范化的教学管理
        3.教学设施完备
        4.教学资源丰富
        5.产学研结合模式
    (三)高素质农民高职学历培养存在的问题
        1.培养针对性不强
        2.课堂教学互动不够
        3.教学方式不灵活
        4.实践课效果不佳
        5.超前性教育不足
三、提升高素质农民高职教育质量的对策
    (一)强化高职院校特色,发挥高职院校优势
    (二)提高教师素质,注重理论联系实际
    (三)改革与创新人才培养模式
        1.加强通识课教学,为可持续发展作好准备
        2.创新校企合作模式,切实提升学生能力
    (四)改革课程教学内容与方法,创新课程教学模式
        1.依据学生的理想,细分专业差别化培养
        2.兼顾岗位与可持续发展能力的培养
        3.校企合作,构建新的课程体系
    (五)运用建构主义提升课堂效率
    (六)借鉴国外经验,注重教育超前性



本文编号：3957872