我国职业技能竞赛的问题与建议

发布时间：2024-03-18 23:39

　　2008年教育部原职业教育与成人教育司司长黄尧讲话中指出,通过举办职业院校技能大赛,把多年来职业教育发展过程中逐步探索出的具有中国特色的“工学结合、校企合作、顶岗实习”的经验和做法加以制度化和规范化,形成“普通教育有高考,职业教育有技能大赛”的局面,这是职业教育适应经济社会发展新形势的需要,是发展有中国特色职业教育的重要内容,也是我国教育工作的一项重大制度设计与创新。 这段话奠定了职业技能竞赛在国家政策层面的重要地位,同时也翻开了职业技能竞赛新的篇章。2008年-2011年,教育部联合11部委针对中职院校和高职院校举办全国性质的职业技能竞赛,地点永久落户天津。四年来,职业技能竞赛如同一颗耀眼的明星在职业教育领域大放异彩,在短时间内就取得了辉煌的成绩。由于职业技能竞赛在我国举办的时间不长,短期内取得积极成效的同时,在职业技能竞赛的思想观念认识、实践操作以及制度建设上都暴露出一定问题,不仅影响了职业技能竞赛的健康发展,同时对职业教育也带来了一定的负面影响。随着竞赛开展的深入,越来越多的问题浮现,尤其是省选拔赛、校赛层面问题尤为突出。 本文共分为七章。 第一章在分析研究背景的基础上阐述了选题...

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图5一3为2008年到ZOn年全国职业技能竞赛高职组学生的参赛人数对比图，

这和高职设有5犯个专业的规模相比，五十分之一的比例未达到，与高职教育的发展规模不相适应。图5一2近四年全国职业技能竞赛项目设置情况对照减减减减减减减减减减减减减减减减‘‘‘‘‘」」」(((((((....

图6一1大赛各方利益博弈图

参赛方、合作方的目标进行分析，不难看出我国职业技能竞赛时如何一步步偏离本质的。我国教育主管部门提出的大赛的目标非常明确，就是前教育部长周济提出的普通教育有高考，职业教育有技能大赛。实现“校校有比赛，师生全参与，省里有选拔赛、全国有大赛”。但在大赛的实施过程中，尤其是校园选拔赛和省....

本文编号：3931988