“PBL、标准化病人、SBM”三维一体教学法在临床研究生规培教学中的应用研究

发布时间：2024-03-02 16:47

　　目的:探究在临床研究生的规培教学中应用"以问题为基础的教学(PBL)、标准化病人、模拟医学教学(SBM)"三维一体教学法的效果。方法:将2018年9月～2018年12月期间实习的临床规培研究生100名均分为两组,对照组常规方式教学,研究组应用标准化病人、PBL、SBM联合教学,比较两组在考试成绩和学习效果方面的差异。结果:研究组学生的理论成绩和技能成绩均显著高于对照组学生(t=2.447、2.856,P=0.016、0.005);研究组学生认为自身学习兴趣、学习效率、语言表达能力、学习信心、自学能力提高的人数显著高于对照组(x²=15.49、10.26、7.85、17.70、9.03,P=0.0001、0.0014、0.0051、0.0000、0.0027)。结论:与传统教学方式相比,PBL、标准化病人、SBM三维一体教学法更有助于临床研究生学习效果的提高和专业知识、技能的掌握,教学效果良好。

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【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 一般资料
    1.2 方法
        1.2.1 对照组方法
        1.2.2 研究组方法
    1.3 观察指标
        1.3.1 考试成绩
        1.3.2 学习效果
    1.4 统计学分析
2 结 果
    2.1 两组学生考试成绩的对比
    2.2 两组学生学习效果自评的对比
3 讨 论



本文编号：3917107