支架式教学对初中英语学困生阅读的影响研究

发布时间：2024-03-13 01:52

　　新课改的不断深入使各种关于中学英语阅读教学的理论、教学策略和方法得到重视,并被广泛运用于初中英语课堂中,学生的阅读能力也因此得到提高。然而,“英语学困生”阅读能力低下的现象仍然存在,因此提高英语学困生的阅读能力也应当是初中英语教学需要重视和研究的问题。支架式教学是基于建构主义理论和维果斯基的最近发展区理论的教学模式,以学习者当前发展水平为基础,引导学习者主动建构知识技能以获得更高水平的教学模式,但是目前将支架式教学应用于初中英语学困生的阅读教学的研究相对来说并不多。本文聚焦于初中英语学困生的英语阅读教学,探讨支架式教学对初中英语学困生的阅读能力可能产生的效果和作用。本文的研究问题是:1)支架式教学对初中英语学困生的阅读速度会产生什么样的效果?2)支架式教学对帮助初中英语学困生形成良好的阅读习惯有怎样的作用?3)支架式教学对初中英语学困生的整体阅读理解水平的发展能产生怎样的影响?研究者在常州市某农村初中七年级的四个班级中按英语成绩挑选了40名英语薄弱的学生为研究对象,分成实验班和对照班,每班各20人。两个班在男女比例、课堂纪律、学习成绩等方面都比较接近。笔者通过测试、设计具体的教学方案,...

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究意义和目的
    1.3 本论文的结构
第二章 文献综述
    2.1 国内外阅读研究综述
        2.1.1 阅读理论研究综述
        2.1.2 阅读实证研究综述
    2.2 国内外学困生相关研究综述
        2.2.1 学困生理论研究综述
        2.2.2 学困生实证研究综述
    2.3 国内外支架式教学研究综述
        2.3.1 支架式教学理论研究综述
        2.3.2 支架式教学实证研究综述
第三章 研究设计
    3.1 研究问题
    3.2 研究对象
    3.3 研究过程
        3.3.1 实验前测和实验前问卷调查
        3.3.2 具体实施阶段
        3.3.3 实验后测,实验后问卷和学生访谈
        3.3.4 数据分析
第四章 分析与讨论
    4.1 支架式教学对初中英语学困生阅读速度的影响
    4.2 支架式教学对初中英语学困生阅读习惯养成的影响
    4.3 支架式教学与初中英语学困生的整体阅读理解水平的发展
第五章 研究结论与启示
    5.1 研究结论
    5.2 支架式教学应用于初中英语学困生阅读教学的启示
    5.3 局限与展望
参考文献
附录1 阅读速度前测
附录2 阅读速度后测
附录3 阅读速度前测时的访谈
附录4 阅读速度后测时的访谈
附录5 初中英语阅读课堂中学困生自主性问卷调查
附录6 关于阅读习惯的访谈
附录7 阅读能力前测
附录8 阅读能力后测
致谢
在读期间相关成果发表情况



本文编号：3927004