高中语文整体性阅读教学现状及改进策略研究

发布时间：2024-02-20 05:15

　　《普通高中语文课程标准》(2017年版)对阅读做了专门的要求,表述为“从整体上把握文本内容,理清思路,概括要点,理解文本所表达的思想、观点和感情”。阅读文本往往文质兼美,为了保留其原有的魅力,需要选择合适、恰当的方式方法来进行教学。当前语文阅读教学一定程度上存在肢解式、灌输式的问题,学生处于被动接受状态,这样的教学不仅没有好的课堂效果,还不能很好地提升学生的阅读能力。整体性阅读提倡要从整体上把握阅读文本,整体性阅读教学的提出就是顺应这一趋势,注重以整体的、全面的视角来看待文本,从整体中开始再从整体中结束,旨在培养学生的整体认知能力和阅读兴趣,提升阅读教学的有效性。整体性阅读教学在语文阅读教学中具有重要价值,研究整体性阅读教学现状,发现存在的问题,提出改进策略,对提高阅读教学的质量,深化语文课程改革,解决学生阅读能力和综合素质提升问题,奠定学生终身学习与发展的能力具有积极意义。本研究在前人研究的基础之上,以新疆阿克苏地区Y中学为研究对象,通过问卷调查、访谈等方法,对Y中学整体性阅读教学的现状进行分析,并总结存在问题。针对研究中发现的问题,本论文提出了整体性阅读教学的改进策略,力图通过对整...

【文章页数】：50 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图1-6（2）学生对整体性阅读教学的关注情况

17图1-1图1-2图1-3图1-4图1-5图1-6（2）学生对整体性阅读教学的关注情况第9题是针对在阅读课堂上最能吸引学生的教学内容是什么的问题，83%的学生会被文章优美动人的情节、内容所吸引，9%的学生会更加注重考试会考的相关内容，7%的学生会被老师讲课的方式方法所吸引，1%....

图2-5（3）教师在课堂上对整体性阅读教学的关注程度

18图2-1图2-2图2-3图2-4图2-5（3）教师在课堂上对整体性阅读教学的关注程度第4题是针对课堂上老师是否会告诉学生整体阅读的方法的问题，90%的学生反映老师会告诉学生整体阅读的方法，9%的学生反映教师很少传授整体阅读方法，1%的学生反映教师从来没有告诉过他们整体阅读方法....

图3-5（4）学生心目中所期待的阅读教学种类

19图3-4图3-5（4）学生心目中所期待的阅读教学种类第16题是关于“在阅读教学课上学生最关注的内容”的问题，其中，19%的学生比较关注老师的讲课内容是否完整，32%的学生更关心老师讲的教学内容是否精彩有趣，27%的学生更关注老师对内容分析是否深刻的问题，22%的学生关心的是老....

本文编号：3903897