部编本初中语文“名著导读”教学现状及策略研究

发布时间：2023-11-20 19:32

　　名著是人类经历了几千年历史积淀出的宝贵财富。阅读名著有助于提高学生的语文能力,丰富学生的人文素养。部编本初中语文教材自2017年9月发行以来,就受到外界的普遍关注。新教材中,“名著导读”板块有必读书目和自主阅读书目,推荐书目数量明显增多,可见语文教材对学生阅读量的重视,旨在让学生多读书,读好书。在提倡阅读的大环境下,“名著导读”教学具有很重要的课程价值和时代价值。然而,在实际教学中,语文“名著导读”的情况并不容乐观。本论文旨在通过对当前语文名著导读教学中存在的问题进行分析,从而提出名著导读教学的策略,为一线语文教师的教学提供参考和依据。本文以部编本初中语文“名著导读”的教学为研究对象,将全文分为四个部分。第一部分为绪论,主要从研究的缘起、研究的目的和意义、文献综述、研究的思路和方法方面展开。第二部分是关于部编本语文教材的概念界定,理论依据和教学的多元价值。第三部分是以洛阳市第二外国语学校的部分语文教师和学生为例展开调查,进行结果分析。从调查的数据分析可知,学生和教师都普遍存在一些问题。学生方面,存在阅读兴趣和动机不足,阅读习惯不良,阅读时间少、阅读数量不足,阅读方法欠缺等问题。教师方面...

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、研究的缘起
    二、研究目的和意义
        (一)研究目的
        (二)研究意义
    三、国内外研究综述
        (一)国内研究现状
        (二)国外研究现状
    四、研究的思路和方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
第一章 部编本初中语文“名著导读”及相关理论概述
    一、部编本初中语文“名著导读”教学的相关概念界定
        (一)名著
        (二)名著导读
        (三)“名著导读”教学
    二、部编本“名著导读”教学研究的理论依据
        (一)新课程理念
        (二)现代对话理论
        (三)青少年心理发展的有关理论
        (四)叶圣陶阅读教学理论
    三、部编本初中语文“名著导读”教学的多元价值
        (一)涵养思想,提高素养
        (二)培养语感,提高写作
        (三)积淀精髓,传承文化
第二章 部编本初中语文“名著导读”教学现状分析
    一、调查设计
        (一)调查的目的
        (二)样本选择
        (三)调查方法
    二、调查结果
        (一)学生问卷结果
        (二)教师问卷结果
    三、调查结果分析
        (一)学生名著阅读现状分析
        (二)教师名著教学现状分析
    四、影响名著导读教学现状的因素
        (一)社会方面
        (二)学校方面
        (三)学生方面
第三章 部编本初中语文“名著导读”教学策略研究
    一、发挥教师的导向作用,提升教学水平
        (一)重塑观念,提高个人素养
        (二)研读文本,提高文学素养
        (三)因势利导,激发阅读兴趣
        (四)赏析名著,教会阅读方法
        (五)多元评价,强化阅读效果
    二、强化学生的主体地位,提高阅读有效性
        (一)端正态度,重读文学经典
        (二)持之以恒,培养阅读习惯
        (三)深入阅读,体悟作品内涵
    三、加强家校协作保障,共推学生阅读进程
        (一)家校沟通,明晰阅读重要性
        (二)家校合力,督促学生完成阅读
结语
参考文献
附录
致谢



本文编号：3865699