“那一代”与“这一代”的语文阅读教学观研究

发布时间：2022-08-01 13:49

　　改革开放伊始,吕叔湘和叶圣陶两位教育泰斗打破了语文教育界的混沌的局面,拉开了语文教育教学改革的序幕,由此中国语文教育学科踏上了漫漫改革里程。不可否认,语文课程改革是推动当代语文教育教学前进发展的强大动力,而语文课程改革在一代又一代的语文教育工作者的前赴后继地不断摸索和研究中来趋于成熟和完善的。因此,本文聚焦从“那一代”到“这一代”名师在语文课程改革时代背景下的所形成的阅读教学观,以不同代际名师的阅读教学观作为研究的对象,基于对“那一代”与“这一代”语文名师阅读教学理念和实践特征的梳理分析,从而形成对“那一代”到“这一代”语文名师的阅读教学观做一个整体性的建构和反思,能够直观清晰地认识到不同代际语文名师的阅读教学观是“异中有同,同中有异”,通过这种差异性的分析,可以认识到“异中有同”是“这一代”对“那一代”阅读教学观的继承,而“同中有异”则是“这一代”在“那一代”基础上的创新。进而探究“那一代”与“这一代”语文名师阅读教学观对当下的阅读教学的启示,在形成理性、学术地看待不同代际的阅读教学观的氛围下积极养成多元化的阅读教学观,努力成长为“跨时代”的“学习型”语文教师来促进阅读教学不断向前发... 

【文章页数】：72 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    (一)研究缘由
    (二)研究现状
    (三)研究思路
    (四)研究方法
    (五)研究创新
一、“那一代”与“这一代”的概念
    (一)“那一代”与“这一代”概念来源及内涵
        1.“那一代”与“这一代”概念的来源
        2.“那一代”与“这一代”概念的内涵
    (二)“那一代”与“这一代”相关论争
        1.“那一代”相关论争
        2.“这一代”相关论争
    (三)“那一代”“这一代”概念理解缺陷
        1.界定标准上的缺陷
        2.相关评价上的缺陷
二、“那一代”“这一代”代表性名师及其主要的阅读教学理念和实践特征
    (一)“那一代”“这一代”代表性名师的生平经历
        1.“那一代”语文名师代表及其生平经历
        2.“这一代”语文名师代表及其生平经历
    (二)“那一代”语文名师主要的阅读教学理念和实践特征
        1.于漪特级教师主要的阅读教学理念和实践特征
        2.钱梦龙特级教师主要的阅读教学理念和实践特征
        3.魏书生特级教师主要的阅读教学理念和实践特征
    (三)“这一代”语文名师主要的阅读教学理念和实践特征
        1.韩军特级教师主要的阅读教学理念和实践特征
        2.李镇西特级教师主要的阅读教学理念和实践特征
        3.窦桂梅特级教师主要的阅读教学理念和实践特征
三、“那一代”“这一代”阅读教学观的“继承”和“创新”
    (一)“这一代”对“那一代”语文名师阅读教学观的“继承”
        1.课堂观：“科学化”与“艺术化”的殊途同归
        2.目的观：“工具性”与“人文性”的和谐统一
        3.师生观：“主体性”与“主导性”的携手共进
    (二)“这一代”对“那一代”语文名师阅读教学观的“创新”
        1.理论基础上的创新
        2.教学追求上的创新
四、“那一代”“这一代”语文名师阅读教学观的启示
    (一)正确看待不同代际的阅读教学观
        1.“那一代”语文名师阅读教学观的“历史合理性”
        2.“这一代”语文名师阅读教学观的“历史合理性”
    (二)自觉养成多元共生的阅读教学观
        1.遵循阅读教学改革的规律
        2.响应核心素养时代的号召
    (三)积极推进阅读教学实践
        1.继承“那一代”与“这一代”的精神
        2.创新“那一代”与“这一代”的实践
        3.努力成长为“跨时代”的“学习型”教师
结语
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]凉薄:浓情似酒与人情如水——我教《孔乙己》[J]. 韩军.  中学语文教学参考. 2018(08)
[2]语文核心素养视野中的群文阅读[J]. 倪文锦.  课程.教材.教法. 2017(06)
[3]导读:从“教”通向“不教”之桥[J]. 钱梦龙.  语文教学通讯. 2017(08)
[4]不拿语文做人情——李华平就“李韩之争”答记者问[J]. 李华平.  语文教学通讯. 2015(26)
[5]迷失在学科丛林中的语文课——兼评特级教师韩军《背影》教学课例[J]. 李华平.  语文教学通讯. 2014(29)
[6]我这样上语文课[J]. 钱梦龙.  中学语文教学. 2014(09)
[7]语文导读法的昨天和今天[J]. 钱梦龙.  课程.教材.教法. 2014(08)
[8]小学语文主题教学实践研究[J]. 窦桂梅.  课程.教材.教法. 2014(08)
[9]立足于文本细读的阅读教学[J]. 黄沼锋.  文学教育(下). 2013(11)
[10]李镇西:为我们带来幸福的人[J]. 胡成.  江西教育. 2013(29)

硕士论文
[1]新课改时期我国语文教学批评的发展与反思[D]. 周晟旻.广西师范大学 2018
[2]窦桂梅语文主题教学思想及应用研究[D]. 李静.河北师范大学 2018
[3]韩军文本细读研究[D]. 黎雪梅.广西师范大学 2015
[4]“那一代”、“这一代”与“新生代”[D]. 廖时来.湖南师范大学 2014
[5]魏书生阅读教学观研究[D]. 王小盼.苏州大学 2013
[6]“那一代”与“这一代”[D]. 何艳.华东师范大学 2007
[7]于漪语文阅读教学研究[D]. 吴静.山东师范大学 2007



本文编号：3667566