高中语文论述类文本阅读教学研究

发布时间：2022-07-11 18:01

　　高中语文新课程标准对论述类文本的阅读提出了更深层次的要求,倾向于对学生“思辨性阅读与表达”能力的培养。教师以往的论述类文本阅读教学经验已无法完全满足高中学生现阶段的阅读要求,迫切需要一套完整的教学理论来指导一线教师进行该文本的阅读教学。根据论述类文本阅读教学现状的调查:无论是教师教学方面还是学生阅读方面,现阶段的论述类文本阅读教学都存在一些问题。基于此,本文对高中语文论述类文本阅读教学展开进一步研究。本文采用文献研究法、调查研究法以及案例研究法来发现并分析当前论述类文本阅读教学中的问题,从教师和学生两个角度提出改进策略。由导言和五个部分构成,第一个部分从高中语文课程标准、人教版高中语文教材选文、高考语文大纲、高考论述类文本试题四方面分析了高中语文论述类文本的概况;第二个部分通过向高中生及高中一线教师发放调查问卷并对问卷中的数据进行整理分析,总结发现现阶段论述类文本阅读教学中存在的问题;第三个部分根据调查结果,从教师和学生两个方面提炼出论述类文本阅读教学中存在的问题,教师教学方面存在的问题有教学目标表述不科学、教学内容选取不当、教学过程缺少实质性对话以及教学方法低效。学生阅读方面存在的问... 

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
导言
    (一)选题缘由
    (二)文献综述
    (三)研究方法
一、高中语文论述类文本概说
    (一)课程标准及教材选文分析
        1.高中语文课程标准分析
        2.高中语文教材选文分析
    (二)高考大纲及试题考查点分析
        1.高考大纲要求分析
        2.高考试题考查点分析
二、高中语文论述类文本阅读教学现状调查与结果分析
    (一)方案设计
        1.调查目的
        2.调查对象
        3.调查内容
        4.调查方法
    (二)调查结果分析
        1.关于高中教师的调查
        2.关于高中学生的调查
三、高中语文论述类文本阅读教学存在的问题
    (一)教师教学方面存在的问题
        1.教学目标表述不科学
        2.教学内容选取不当
        3.教学过程缺少实质性对话
        4.教学方法低效
    (二)学生阅读方面存在的问题
        1.学生缺乏阅读兴趣
        2.学生课外阅读量不足
四、高中语文论述类文本阅读教学问题的成因分析
    (一)教师教学方面存在问题的成因分析
        1.三维目标分离,层次不突出
        2.文体意识淡,文本无细分
        3.流程模式化,提问设计不科学
        4.运用不适宜,方法缺创新
    (二)学生阅读方面存在问题的成因分析
        1.教材选文有难度,学生理解有困难
        2.课外阅读书目少,学生课下任务重
五、高中语文论述类文本阅读教学改进策略
    (一)针对教师教学方面存在问题的改进策略
        1.依据文本,分层次制定目标
        2.细分文本,按文本类型确定内容
        3.研读文本,优化课堂提问
        4.运用图式和思维导图,助力课堂教学
    (二)针对学生阅读方面存在问题的改进策略
        1.增设课堂辩论,提高主动性
        2.课文试题结合,增加阅读量
结语
参考文献
附录1:高中语文论述类文本阅读教学调查问卷(教师版)
附录2:高中语文论述类文本阅读教学调查问卷(学生版)
附录3:高中语文论述类文本阅读教学访谈提纲(教师版)
附录4:高中语文论述类文本阅读教学访谈提纲(学生版)
致谢
攻读硕士学位期间发表的学术论文


【参考文献】：
期刊论文
[1]论述类文本阅读备考指津[J]. 琚书萍,钱睿.  学语文. 2019(03)
[2]把握命题之技,探寻读文之道——以2018年高考语文全国卷“论述类”试题为例[J]. 任海林.  语文教学通讯. 2019(04)
[3]论述类文本阅读与答题的方法与技巧[J]. 郭希芝.  华夏教师. 2019(01)
[4]2018年高考语文论述类文本复习备考策略[J]. 梁燕华.  福建教育学院学报. 2018(06)
[5]思维导图在论述文教学中的应用策略[J]. 李汝.  语文学习. 2018(05)
[6]探讨议论类文本阅读方式的选择[J]. 刘小英.  课程教育研究. 2018(10)
[7]近年高考全国卷论述文考点分析及备考建议[J]. 林振远.  课程教育研究. 2018(08)
[8]师范生教学目标设计存在的问题及对策——以《孔乙己》为例[J]. 赵桐.  牡丹江大学学报. 2017(12)
[9]论述类文本阅读的“三层次”教学框架刍议——2017年全国卷语文论述类文本的特点及教学启示[J]. 邹春盛.  福建基础教育研究. 2017(10)
[10]论述文教学的语境选择[J]. 胡勤.  课程.教材.教法. 2017(10)



本文编号：3658626