教学学术到底是怎样的学术——论教学学术的核心、过程及成果表征

发布时间：2024-03-27 00:06

　　学术的基本特征是理论,教学学术的核心也应该是理论。教学的不确定性决定了教学学术的理论不是客观的、普遍性的理论,而是从经验中升华而来的一套道理系统,为教学提供整体解释。我们将这套道理系统称为"个人教学哲学",这是教学学术的理论形态,也是核心。教学学术的过程分为两个阶段:教学的学术和学术的教学。教学的学术是指教师的经验经由反思上升为个人教学哲学的过程,经验是教学的学术起点,个人教学哲学是教学的学术理论成果;学术的教学是指个人教学哲学从理论形态向教学实践的创造性回归,通过理论-信念-行动的链条,最终促成教师实践智慧的养成,这也是教学学术的成果表征。

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【文章目录】：
一、教学学术的核心是理论
    （一）理论理性：学术的基本特征
    （二）个人教学哲学：教学学术的理论形态
        1. 理论性
        2. 反思性
        3. 持续性
        4. 实践性
二、教学学术的过程：从经验到实践智慧
    （一）教学的学术：从经验到个人教学哲学
    （二）学术的教学：从个人教学哲学向教学实践的创造性回归
三、教学学术的成果表征：实践智慧



本文编号：3939888