代写文学硕士论文

  本文关键词：宋代学记考述，由笔耕文化传播整理发布。

内容摘要

“学记”是记录某一地方官学新建、重建、重修或迁移情况的记体文。宋代学记传世数量众多，一直是研究宋代教育政策及地方官学的珍贵史料。两宋是学记发展并逐渐定型的时期，一方面宋朝政府大力推行学校教育，几次发起兴学运动，使全国州县官学如雨后春笋大量涌现，为学记书写奠定制度基础；另一方面，北宋再次掀起古文运动的狂潮，在使记体文获得独立的同时，为学记的成熟提供了千载难逢的契机。两宋间教育制度的完善、教育思想成熟、以及风云变幻的社会现实，都影响着学记文的内容、结构与风格。学记在两宋发展成熟，形成了固定的书写范式，并为元明学记所传承。

    本文旨在将“学记”置于唐宋变革的大背景下，溯其源流，并分析其书写结构内容的共性与差异。在揭示其在学术史上独特意义的同时，也期望能为深入观察两宋社会提供参考。全文共三部分，一是两宋学记溯源。在“庙学合一”制度形成的同时，孔庙记逐渐过渡为学记。学记是“古文运动”的产物，在书写上也传承了碑铭体的某些特征。二是揭示学记在两宋的成熟。书写结构的模式化、作者群体的本地化，制作程序的规范化，就是学记在两宋间发展成熟的标志。三是分析两宋学记的三个核心议题，即学术史、学政关系以及教育宗旨。学记论证的主要观点，均是在强调学校德行教育的重要性。

绪论 1 0.1选题缘起 1 0.2“学记”的概念辨析 2 0.3 研究综述 5 0.3.1宋代教育史研究中的“学记” 5 0.3.2“记体文”视野下的“学记” 8 0.3.3两宋学记的专门研究 10 0.4 本文的研究思路 11 第一章 宋代学记溯源 13 1.1 唐代的学记与学碑 14 1.2 唐五代的孔庙记与庙碑 17 1.2.1唐五代庙记庙碑概况 17 1.2.2唐五代庙碑与庙记的发展 19 1.2.3 庙碑与庙记的渊源和差异 21 1.3 孔庙记与学记的关系 23 1.3.1学记与庙记的区别与联系 23 1.3.2唐宋间地方孔庙与官学主体地位的交替 26 1.2.3庙记到学记书写的演变 29 本章小结 32 第二章 两宋学记的成熟 33 2.1 两宋学记的结构要素与书写范式 33 2.1.1 学记文本的结构分析 34 2.1.2 学记文本的书写要素 43 2.1.3学记书写的其它形式 46 2.2 作者身份对学记书写的影响 48 2.2.1 作者群体的构成 49 2.2.2 不同身份的书写心态 51 2.2.3 学记书写的本地化趋势 54 2.3 学记碑的制作及其文化阐释 56 2.3.1 学记碑的制作过程 56 2.3.2 刻石立碑的文化意义 62 本章小结 63 第三章　两宋学记的核心议题 64 3.1 教育史的表述 64 3.1.1 对三代学政的想象 65 3.1.2 对汉唐学风的批评 71 3.1.3 本朝教育的名实问题 73 3.2学政关系的讨论 77 3.2.1 兴学阻碍 78 3.2.2为政之本 81 3.2.3 缓急之辨 85 3.3教育宗旨之分歧 87 3.3.1“义利之辨”的原命题 87 3.3.2对科举制的疑虑 91 3.3.3从参政到成圣 93 本章小结 97 结语 98 参考文献 101 +参考文献

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