城市流动儿童社会身份认同及其对心理健康的影响

发布时间：2017-03-30 14:16

本文关键词：城市流动儿童社会身份认同及其对心理健康的影响，，由笔耕文化传播整理发布。

《陕西师范大学》 2011年

城市流动儿童社会身份认同及其对心理健康的影响

单丹丹

【摘要】：城市流动儿童一般指6至14周岁(或7至15周岁)随父母或其他监护人(主要是进城务工的农民)在流入地暂时居住达半年以上有学习能力的儿童少年。目前我国对于城市流动儿童的研究有很大一部分集中于对流动儿童的教育、健康成长以及城市适应方面的研究(中继亮、刘霞,2010),而对于社会认同的实证研究并不多。Tajfel 1986年认为社会认同(social identity),是个体对自己作为群体成员而属于某些特定的社会群体,以及对其伴随而来的情感意义及价值意义的了解。为了使流动儿童更好的融入城市生活,促进其心理的健康发展,本研究以西安市为例,采用心理测量的方法,对西安市469名学生进行了社会身份认同和心理健康的调查研究。研究结果表明：(1)城市流动儿童的社会身份认同表现出了很大的模糊性,农村人认同60人,占城市流动儿童总人数的26.43%；不清楚认同114人,占50.22%；城市人认同53人,占23.35%。(2)男生较女生对于自己身份认同更加明确,女生表现出更大的模糊性；随着年级的增高,流动儿童对于农村人身份认同呈下降趋势,城市人身份认同呈上升趋势,不清楚认同也呈上升趋势并且幅度大于前者。(3)城市人认同与农村人认同在西安居住时间上,以3-5年为界,呈现相反的变化趋势,不清楚认同随着居住时间的增加而逐渐降低。(4)流动儿童心理健康状况没有显著的性别差异；流动儿童心理健康状况具有显著的年级差异；小学及以下父亲文化程度的流动儿童在敌对因子上显著高于高中或中专以上父亲文化程度的流动儿童；流动儿童心理健康状况在西安居住时间上不存在显著的统计学差异。(5)城市流动儿童和城市儿童心理健康状况总体良好,不存在显著的统计学差异。(6)不同社会身份认同状况的流动儿童在心理健康总均分和十个因子均分上不存在显著的统计学差异。

【关键词】：
【学位授予单位】：陕西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：B844.1
【目录】：

摘要3-4

Abstract4-7

引言7-9

第一章文献综述9-21

1.1 城市流动儿童概述9-10

1.1.1 城市流动儿童概念界定9

1.1.2 城市流动儿童国内外研究概况9-10

1.2 社会身份认同概述10-13

1.2.1 社会身份认同的概念10-11

1.2.2 社会身份认同的发展11-12

1.2.3 社会身份认同的理论12

1.2.4 社会身份认同的研究情况12-13

1.3 心理健康概述13-21

1.3.1 心理健康的概念和标准13-15

1.3.2 心理健康的主要理论15-18

1.3.3 青少年心理健康的研究18-21

第二章问题提出与研究设计21-25

2.1 问题提出21

2.2 研究意义21-22

2.3 研究方法22-25

2.3.1 研究对象22

2.3.2 研究工具22-24

2.3.3 施测程序24

2.3.4 数据处理24-25

第三章研究结果25-37

3.1 城市流动儿童社会认同的现状25-28

3.1.1 流动儿童社会身份认同的基本情况25

3.1.2 社会身份认同的性别差异25-26

3.1.3 社会身份认同的年级差异26-27

3.1.4 不同居住时间流动儿童社会身份认同的差异27-28

3.2 城市流动儿童的心理健康状况28-34

3.2.1 心理健康的性别差异28-29

3.2.2 心理健康的年级差异29-30

3.2.3 心理健康状况在父母文化程度上的差异30-32

3.2.4 不同居住时间流动儿童的心理健康差异32-34

3.3 城市流动儿童和城市儿童心理健康的差异34-35

3.3.1 流动儿童心理健康状况34

3.3.2 城市儿童心理健康状况34

3.3.3 流动儿童和城市儿童的心理健康差异34-35

3.4 城市流动儿童社会身份认同对心理健康的影响35-37

第四章讨论37-43

4.1 城市流动儿童社会身份认同现状的讨论37-38

4.2 城市流动儿童心理健康状况的讨论38-40

4.3 城市流动儿童和城市儿童心理健康差异的讨论40-42

4.4 城市流动儿童社会身份认同对心理健康的影响的讨论42-43

结论43-45

参考文献45-51

附录51-53

致谢53-55

攻读学位期间研究成果55

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