基于广西壮族自治区都安县、河北省丰宁县的调研

  本文关键词：贫困地区农村寄宿制学校学生课余生活管理研究——基于广西壮族自治区都安县、河北省丰宁县的调研，由笔耕文化传播整理发布。

贫困地区农村寄宿制学校学生课余生活管理研究——基于广西壮族自治区都安县、河北省丰宁县的调研

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20年第 4 08期 (总第 39 3期)

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贫困地区农村寄宿制学校学生课余生活管理研究 ——

基于广西壮族自治区都安县、北省丰宁县的调研河 中央教育科学研究所课题组

[摘

要]对广西壮族自区都安县、治河北省丰宁县农村寄宿制学校的调研发现， 由

于贫困地区贫困寄宿学生的生活补贴费用处于低标准的水平，农村教师编制紧张，不能设 置专门的生活教师，用经费没有对寄宿制学校学生的管理做出专门的安排，得农村寄公使宿制学校学生课余活动很贫乏，不利于学生的成长。因此，需要提高贫困地区农村寄宿制

学校的生均公用经费标准，加强学生课余活动资源建设；设立农村寄宿制学校生活教师编制，障对学生课余活动的管理；高农村寄宿制学校教师待遇，强教师组织学生课余保提增 活动的积极性；建立面向学生课后管理的农村寄宿制学校教师培训体系，高学生课余活提动的质量。 [关键词]农村寄宿制学校；课余生活；生活教师；学生管理 生能进入具备基本条件的寄宿制学校学习。 一

、

背景

据教育部公布的统计数据，0 6年全国中小 20学共有寄宿学生近 30 0,部地区小学、中 0万西初的寄宿学生最多。西部地区小学寄宿学生占

农村义务教育的发展是我国构建和谐社会和

推进新农村建设的一项基础性、战略性工程。为保障农村教育质量的提高，0 4年，国务院领 20在 导下，育部、教国家发展和改革委员会、政部以财及地方人民政府共同组织实施《国家西部地区“两基”坚计划》其中为解决制约西部农村地区普攻，及义务教育的“颈”瓶问题，中央和省级人民政府共同组织实施“村寄宿制学校建设工程”农。从 20 04年起，四年左右的时间，央财政投入资用中金 10亿元 (中国债资金 5亿元 )帮助西部地 0其 0,区新建一批以农村初中为主的寄宿制学校；同时，

1, 0中西部地区初中寄宿学生比例都在 4以 0上，农村地区寄宿学生的比例更高，西部农村寄宿学生比例达到 5,中

, 2其西藏、广西、云南 3省 (自治区)比例超过 7%。的 0 数量庞大的寄宿学生，，多是父母外出打工很的留守儿童，由于缺乏家庭的监护和亲情的关爱， 存在着被伤害、德滑坡、理发展不平衡的隐道心患。寄宿制学校的建设，为他们提供了一个比较 安全和和谐的课后成长环境。

在合理布局、科学规划的前提下，对现有条件较差的寄宿制学校和不具备寄宿条件而有必要实行寄宿制的学校加快改扩建的步伐，使确需寄宿的学

然而，由于农村学校原有的发展基础比较薄弱，国家义务教育经费保障新机制实施之后，主要 由地方承担的贫困寄宿学生的生活补贴费用处于

低标准的水平，特别是由于农村教师编制紧张，不

*本文为中国发展研究基金会资助、中央教育科学研究所承担的“困地区寄宿制学校学生课贫 余生活的管理与实施研究”题研究成果之一。课题组组长：振国。课题组副组长：霓、向课袁吴魏 赤。执笔：袁振国、霓、晓强、宁娟。参与调研和数据分析人员：吴李张李楠、慧斌、高薛静波、磊。张 9一

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  本文关键词：贫困地区农村寄宿制学校学生课余生活管理研究——基于广西壮族自治区都安县、河北省丰宁县的调研，由笔耕文化传播整理发布。