新时代成人高等教育网络自主学习研究

发布时间：2023-02-07 18:31

　　成人高等教育作为教育体系中的重要组成部分,面临着挑战和机遇。随着"互联网+"的快速发展,网络自主学习顺应新时代的发展要求,其多样化的学习方式,更有利于人的全面发展。以广播电视大学成人高等教育抽样,对网络自主学习的现状进行分析,发现网络学习资源不完善、学生自主学习意识差、自主学习能力不足等是学习效果不佳的主要原因,据此提出了相应的建议,以促进网络自主学习的开展。

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、新时代成人高等教育网络自主学习的必要性
    (一) 新时代的要求
    (二) 成人高等教育自身发展的需要
二、成人高等教育网络自主学习现状分析
    (一) 网络自主学习受到广泛认可
    (二) 网络学习时间较少
    (三) 学习自主性不够
    (四) 学习随意性大
    (五) 自主学习效果一般
三、成人高等教育网络自主学习影响因素分析
    (一) 外部因素
        1. 网络学习资源不够丰富, 内容陈旧, 很难激起学习者的学习热情。
        2. 学习平台设计不够完善。
        3. 学习资源形式不够合理。
        4. 学习规则不合理, 学习要求有时过于烦琐。
        5. 教师未及时转换角色。
    (二) 内部因素
        1. 内在学习动机不强。
        2. 自主学习意识较差。
        3. 自主学习能力不强。
        4. 自我效能感较低。
        5. 网络操作技能不娴熟。
四、新时代成人高等教育网络自主学习完善对策
    (一) 友好的网络学习平台
    (二) 丰富优质的网络学习资源
    (三) 充分发挥教师的作用, 激发学习者学习动机, 提高自主学习能力
        1. 激发成人学习者自主学习动机。
        2. 提高成人学习者网络自主学习能力。
        3. 加强学习者与教师、其他学习者之间的交流合作。
    (四) 进行考核改革, 推进学习方式变革
        1. 考核内容改革。
        2. 考核方式改革。
        3. 考核时间改革。



本文编号：3737231